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随时随地学习
随时随地学习
教学目标：
１、认识“醒”“雷”等８个生字，会写“说”“活”等６个字。
２、正确、流利地朗读课文，背诵课文，能通过朗读去感知和感悟春天的美。
３、能用自己的眼光发现春天里的事物。
教学重难点：
正确流利地读课文，美读课文，培养口头表达的能力。
教学时间：
2课时
教学准备
自制课件
教学过程：
第一课时
教学内容：
采用多种形式充分感知课文，正确流利地朗读课文，通过朗读感知和感悟春天的美。
教学步骤：
一、形象感知
１、学生观看ＣＡＩ课件：草长莺飞，桃红柳绿的春景图，并伴以和谐优美的音乐。
２、师：这几幅美丽的图片描绘的是哪个季节？(课件上出现“春”字)你喜欢春天吗？为什么？
３、师：春天是一个美好的季节，春天一到，万物复苏，小柳树呀，也醒了！(出示课题齐读)
二、初读课文，整体感知
１、学生听老师配乐朗读，说说柳树醒了是什么意思？
２、自由读课文，读准音，并标上小节号，说说柳树在谁的帮助下醒了。
３、分节自由读课文，边读边标出生字，把生字多读几遍。
４、同桌互相听、读、正音，比比谁读得流利。
三、合作识字
１、同桌互读生字，比比谁读得准，“醒”后鼻音；“澡”平舌音；“枝、梳、梢、耍”翘舌音。
２、小组比赛认读生字卡，说说你用什么方法记住生字。
３、出示下列生字，让学生做找朋友的游戏：
说（ ）（ ）（ ） 话（ ）（ ）（ ）
川（ ）（ ）（ ） 友（ ）（ ）（ ）
春（ ）（ ）（ ） 高（ ）（ ）（ ）
四、细读课文，指导朗读
１、你从什么地方知道柳树醒了？分小组合作学习。
２、小组反馈交流（根据学生的回答依次
学习相应的小节）
⑴ 学习第一节：
① 指名读。
② 想象：春雷会跟柳树说些什么话？
③ 如果你是春雷，那就把这悄悄话说给组员们听听吧！
④ 用自己喜欢的方式说第一节。
⑤ 指名读、评议。
⑥ 比赛读，评出朗读高手。
⑵ 学习第二节：
① 指名读。
② 教师板画柳树。
③ 愿意上台画一画柔软的柳枝吗？
④ 你们觉得应该怎样读这一小节呢？
⑤ 比赛读，指导读。
⑶ 学习三、四小节：
① 播放录像，春风吹动柳枝，柳絮随风飞舞。
② 音乐声中，教师引读３、４节。
③ 春风中，柳枝展示出它婀娜多姿、俏皮可爱的样子，你愿意让柳树变得更美吗？（请同学们上来画一画）。
④ 朗读指导。
⑤ 小组汇报读。
⑷ 学习第五节：
① 醒了的小柳树可高兴了！它们在干什么呢？
② 指名读、评议。
③ 自由体会读。
④ 全班朗读。
第二课时
教学内容：
背诵课文，积累语言，拓展练习，培养学生的思维能力创新精神。
教学步骤：
一、复习导入，巩固生字
１、自由读读课文，再说课文中的生字。
２、开火车认读生字。
３、做猜字游戏。
４、完成课文“我会认”“我会读”。
５、继续练写。
四、拓展活动
１、说一说，在春天里，还有什么醒了呢？
２、写一写，春天跟（ ）说话了，说着说着，（ ）。
３、画一画，你眼中万物复苏的春天。
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