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随时随地学习
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学习内容
| 《秋天》 何其芳 | 备课人 | 审核人 | |||||||||
学习 目标 | 1、理解、积累“栖息、寥阔、枯涸、清洌、梦寐”等词语。 2、有感情地反复朗读并背诵全诗。 3、结合具体的语境和全诗的意境，品味诗歌意味隽永的语言美和明朗纯净的诗意诗风。 4、把握诗歌意境，感悟诗人的思想感情，培养学生解读、鉴赏诗歌意象的能力。 | |||||||||||
教学策略 | 重点 | 结合具体的语境和全诗的意境，品味诗歌意味隽永的语言美和明朗纯净的诗意诗风。 | ||||||||||
难点 | 引导学生反复吟诵，感悟诗句的含义，体味诗歌清远、闲静的意境美。 | |||||||||||
课时 | 1 | |||||||||||
教具使用 | 多媒体 | |||||||||||
师 生 双 边 教 学 活 动 | ||||||||||||
主 要 教 学 过 程 | 学生活动 | 教学 手记 | ||||||||||
一、情境引入 | 人们在领略了赤日炎炎的酷暑之后，盼来了习习秋风。秋，因其成熟与收获，因其萧瑟与凄清，给了文人墨客太多感慨的话题，许多吟秋的诗文传诵不衰，如杜甫《登高》中“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的慨叹，杜牧《山行》中“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”对枫林霜叶的画意勾绘。今天我们一起欣赏现代诗人何其芳的诗作《秋天》，去倾听秋的诉说。 | |||||||||||
二、预设教学过程 | ||||||||||||
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