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爸爸和书 教案教学设计
 更新时间:2024-03-29 21:23:35

爸爸和书

爸爸和书 教案教学设计

教学目标

1、 读懂课文内容,了解叙述顺序。

2、 体会爸爸对子女的关怀和期望,引导学生热爱书籍、热爱学习。

教学重点

了解课文叙述的顺序,体会父亲对子女的深情,懂得书的来之不易和读书的乐趣。

课时安排

1课时

教学过程

一、 谈话导入,板书课题。

二自读课文,质疑问难。

1、 学生自读课文,思考“阅读提示”。

2、 学生小组交流讨论。

(1)你读懂可什么?请和同学们一起分享。

(2)还有哪些地方你没读懂?请同学们一起探讨。

3、 质疑问题归纳如下。(用幻灯出示)

(1)爸爸的公司倒闭了,我们家的生活艰难,为什么爸爸还要带“我”去买书?

(2)为什么“我”捧着这本刚买的童话集就像捧着一件珍宝似的?

(3)爸爸问“我”:“怎么样,乘汽车比坐汽车强!”这举话怎么理解?

(4)“我”大声回答:“买书比坐汽车强!”这时,“我”心里想些什么?

(5)这本薄薄的童话集为什么“我”缠着爸爸读了一遍又一遍?

(6)为什么许多年过去了,对“我”来说,这本薄薄的童话集比任何一本书都珍贵?

三、再读课文,演剧激趣。

1、学生自读课文。

思考:这篇课文主要写了一件什么事?在课文的哪些自然段?

2、表演课本剧。

一、 合作探究,自学感悟。

1、 讨论。

2、 分析。

(1)同学们朗读有关句子。

(2)找出表示动作的词。

(3)思考讨论。

①“我”和爸爸是在哪里挑中了这本童话集的/

②如果把“挑”换成“买”好吗?

小结:同学们在表演时,要演好爸爸“挑”书的动作。

(4) 思考讨论。

A、书买下了,此时,“我”的心情怎样?为什么“我”捧着就像捧着珍宝似的

B、那么,该怎样表演好这个“捧”的动作呢?谁来试一试?

3、 讨论。

对刚才同学的表演,你还有什么看法呢?

4、 分析。

思考讨论:对“冷”的表演重要吗?为什么?

A、因为路远天冷,“我”实在走不动了。“爸爸问我:‘怎么样,成汽车比买书强吧?’”在这句话中,你读懂了什么?

B、 是寒风呼啸,“我”冷得直发抖,“我”却大声说“买书比坐车强!”这是为什么?

5、 讨论。

“我仿佛觉得爸爸是含着热泪在说这番话的 。”你理解了吗?谁能体会爸爸当时的心情?请发表你的看法。

6、 请同学们再表演三至十二自然段课本剧,同时给予较高的评价。

五、总结。

板书

6 爸爸和书

爸爸 和 书

希望我们热爱学习 节衣缩食 买一百多本

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