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教科版《雷雨》教学设计
 更新时间:2024-03-28 23:58:02

教学目标:

教科版《雷雨》教学设计

1、用普通话正确流利有感情的朗读课文。背诵课文。

2、认识6个生字,正确书写14个字。记住本课的一些词语。

3、读懂课文内容,想象课文所描写的雷雨景色。

4、在阅读中体会作者细致入微的观察方法,积累、揣摩语文、领悟作者形象生动的描写方法。

教学重点难点

在读中想象雷雨的景象,学习作者观察与描写的方法。

教学准备:

找与本课相关的资料如电影。

教学流程:

导入新课:

播放雷雨的影片,感受雷雨的景象

如果要你来描写,你能写得出来吗?

初读感知:

1、读文:自由读,通顺,流利,质疑。

2、再读:同桌读边读边想象

3、再读:圈出你认为描写精彩的语句。最为形象的语句。

4、交流,解疑。

精读理解:

一)大雨到来前的景象

想象大雨到来前是什么样的,跟作者笔下的是否相同,作者为什么能描写的这么传神,你认为这是为什么?

说说大雨到来前作者抓住了几方面来描写,读出这种情景

练习有感情朗读,读到如临其境

二)风来的景象

读风来的感觉

作者分几个层次写的风。都借什么景物来写风。

这种借物写的物的写作方法你有什么体会?

三)暴风雨来了

作者用了哪个修辞方法来写风,画出你找到的语句。说说你认为这样写有什么优点。

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