现代文复习牢记经典题型，严格答题程序,精心选题，高效训练现代文阅读的考查，在每年的《考试说明》中无论是范围还是要求都与往年一样，考点基本相同，材料选自课外。而且历年参与命题的人员不会出现大的变化，总是在一定范围内的孔令凯、田贺书等几个教研员之间循环。因此回顾以往几年的中考试题，我们就会发现河北省现代文阅读命题的规律和重点，对此进行针对性复习和演练，就会达到事半功倍的良好效果。

现代文第一种文体——说明文试题回顾试题回顾05年06年07年08年09年说明雾二维条形码计量雨滴太空“清洁工”

“长信宫”灯议论心系一处谈“忍”

学习语文不能要求速成读书杂谈记叙白苍鹭我看到了一条河江南陶公柳小扇轻摇的时光昙花终于怒放现代文阅读第一种文体——说明文1.说明对象与内容概括①文章第⑧段画线处应填写的表明这段文字说明中心的句子是什么？ —2004年《走进森林》

②请简要概括文章第③段文字所说明的内容。

——2006年《二维条形码》

③请简要概括本文说明的主要内容。

——2007年《计量雨滴》

④选文的说明对象是什么？

——2008年《太空清洁工》

⑤选文第④段说明的主要内容是什么？

——2008年《太空清洁工》

⑥长信宫灯得名的原因是什么?

⑦ 简要说明长信宫灯为什么堪称中华第一灯。 ——2009年《长信宫灯》

答题方法：主要内容在整体感知的基础上概括，从具体文中具体语句中选用词语或组织句子。事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。

2.层次梳理与整体感知示例：①文章是从哪两个方面对森林的价值进行说明的？ ——2004年《走进森林》

②文章第③段从哪些方面说明了雾的危害？—05年《雾》

答题方法：先理清层次，再进行概括说明。

3.说明方法判断与作用分析示例：①文章第⑤段中画线句子列举数字进行说明有什么作用？ —2004年《走进森林》

②文章第⑤段画线部分运用了什么说明方法？简要分析它的作用。 ——2005年《雾》

③文章第⑤段运用了哪些说明方法？意在说明什么？ ——2006年《二维条形码》

分析及答题方法：

07年、08年、09年已经没用此题型，这告诉我们现在虽然考说明文，但主要还是考察感悟和理解，文体特征考察很少，09年120分只有论证方法及作用3分题。

答题方法：

1、举例子：具体真切地说明了事物的××特点。

2、分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。

3、打比方：生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。

4、列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。

5、作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。

6、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

7、列图表：直观形象地说明了事物的××特点。

4.说明语言特点与作用品析①第⑦段画线句子中的“缓解”改成“消除”可以吗？为什么？ ——2004年《走进森林》

②文章第③段中加着重号的“容易”能否去掉？请说出理由。 ——2005年《雾》

③文章第②段运用了“慧眼识人”、 “认物”、 “跟踪”、“身份证”等词语，有什么表达作用？—06年二维条形码④文章第⑥段加着重号的词语“下雨”有什么表达效果? ——2007年《计量雨滴》

⑤选文的语言生动、形象，请从选文中举出一例，并作简要分析。—2008年《太空清洁工》

解析：可以分一下几类：

1、加点字词有何作用？

答题方法：抓住说明文语言准确这一特点答题，格式：准确/生动形象/地说明了事物“……”的特征/事理， ……2 能否替换为另一个词语？并说明理由。

答题方法：（1）不可以。（2）原词的意思或内容。（3）所换词语的意思或内容。（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。或：者可以，……。

3、限制性词语能否删去？

答题方法：（1）表态（删还是不删）。（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。（4）xx词体现了语言类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。

答题方法：找出语言准确的词句，然后说明其作用。找准确词句可以从以下几个方面入手：①找有精确数据的句子；②找有概数的句子；③找使用限制性词语的句子。

5.说明顺序：

14.选文②③④段的位置能否调换?为什么?

——2009年《长信宫灯》

分析：这其实是对说明中逻辑顺序的考查，需要考生通读这三段文字，概括每段的说明内容，然后再思考它们位置能否互换及原因，这就需要深入思考，增加了思维含量。

6.指示代词的含义类型：指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。

答题方法：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。

7.说明某段或某句的作用答题方法：这种题目答题的角度有二：

（1）结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文/前文。有时在文章在开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用。

（2）结合说明方法谈。

通过……的说明方法，说明了……（事物特征或事理），使说明……（作用）。

8.实际运用与方法探究等开放性试题①据报道，目前我国土地沙化正以平均每年2460平方公里的速度扩展，相当于一个中等县的土地面积。防治土地少化势在必行。请你结合森林的作用，为治理土地沙化拟一条标语。要求语言简洁，有感染力。——04年《走进森林》

现代文第二种文体——议论文1、整体把握与论点概括①文章作者想表现一个什么观点？—2005年《诚实是一种可贵的品格》

②文章第④段论述的观点是什么?——2007年《谈“忍》

③这篇选文的中心论点是什么？—2008年《学习语文不能要求速成》

答题方法：

文章提出中心论点的方式： ①文章标题点明中心论点； ②文章开头提出中心论点； ③文章结尾归纳出中心论点； ④文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。 ⑤文章没有直接提出中心论点，但始终围绕……展开论述。

2、论证层次与结构梳理示例：①文章是从哪两个方面对“谅解”进行论述的？ ——2004年《学会谅解》

②作者认为怎样才能做到“心系一处”？

——2005年《心系一处》

③请根据选文第①段的论证思路，填写出相应的内容。（3分）选文第①段先针对 的现象，提出中心论点；接着以 为例，论证了 的观点。

——2008年《学习语文不能要求速成》

④在下面的空缺处填写相应的内容。(3分)选文第①段点明读书的话题，第②段主要阐述 ，第③段阐述嗜好的读书，第④段就爱看书的青年读书提出了 的建议。

——2009年《读书杂谈》

答题方法:

首先应该了解一般议论文的结构：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）。

分析议论文的论证思路，其实，就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述。

开头的内容有：

（1）提出中心论点；（2）引出论题；以上二个方面，要具体回答出提出中心论点或引出论题的具体方试，有的是通过名人名言、有的是通过名人佚事、有的是通过趣闻笑话等。

结尾的内容：

（1）深化中心论点，提出……的结论；（2）重复或强化……的中心论点；（3）发出……的号召或劝勉人们……；（4）补充论证了……。（有时候会考查这方面作用，其作用是使论证更严密。）3、论证方法与作用分析示例：①文章第④段在论证上有什么特点？这样论证的作用是什么？—2004年《学会谅解》

②文章第③段运用了什么论证方法？简要分析它的作用。 ——2005年《心系一处》

③文章第⑤段运用了多种论证方法，请指出一种并简要分析它的作用。

——2005年《诚实是一种可贵的品格》

① 选文第⑤段画线的句子运用了什么论证方法?有什么表达作用?

——2009年《读书杂谈》

答题方法：作用二个要点。具体如下：

①举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。

格式：使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。

②、道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。

格式：使用了道理论证的论证方法，论证了……了观点，从而使论证更概括更深入。

③、比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。

格式：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。

4、论证语言品析与句子含义理解示例：①如果将第⑨段删去，对文章的论证会产生什么影响？

——2004年《学会谅解》

②“心系一处”这个词语的含义是什么？

——2005年《心系一处》

③你怎样理解“诚实更是一个人一生中必须不断进修的课程”这句话的含义?结合自身经历谈谈。

——2005年《诚实是一种可贵的品格》

④结合具体语境，说说文章第④段中加线句子“何必非要看到下蛋的鸡呢？”的含义。

——2007年《谈“忍》

⑤选文第④段中，作者反复说“是办不到的”，这样写有什么表达效果？

——2008年《学习语文不能要求速成》

⑥选文第②段中加着重号的大概能否删去?请说出理由。(3分)——2009年《读书杂谈》

答题方法：

议论文语言特点分析的角度比较固定，只有二个角度：（1）语言特点；（2）语体特点。做这类题目，要掌握语言风格一些关键词：简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采等）。而语体特点，就是抓住逻辑严密四个字做文章就可以了。一个应特别注意的事项就是做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。

5、事例叙述与补充示例：①请你再举出一个“心系一处”并获得事业成功的例子。 ——2005年《心系一处》

②请你为文章补充一个事实论据。——05年《诚实是一种可贵的品格》

③根据你对文章第②段中“忍，是在等待中对机会的窥伺”这句话的理解，补写一个实例。 ——2007年《谈“忍》

④举出你学习语文的一个好习惯（或坏习惯），并谈谈这一习惯对你的影响。——2008年《学习语文不能要求速成》

分析论据的类型和作用：

论据可分为道理论据和事实论据二种类型答题要点二个方面：（1）明确论据类型；（2）具体分析作用。这个题目就其实质是考查论据与论点的关系，无论是与中心论点与分论点的关系，都是证明与被证明的关系，所以，规范性答题格式如下：

这是……论据，在文中起着证明……（论点，如如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点。）补充论据作为一种新题型正在流行，做这种题目，注意以下二个方面：（1）看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言还是事例；（2）补充名人事例要注意字数限制。当然，作为应考，可以准备“勤奋”、“处世”等常见主题的名人事例和名言。

6、特殊段落的作用示例：①文章第⑤段在结构上起什么作用？—2004年《学会谅解》

②开头一段在全文中的作用是什么? ——2007年《谈“忍》

③结合上下文，为文章第⑧段空缺处补写出恰当的语句。

——2007年《谈“忍》

文段结构作用的答题方法：

（1）引出（全）下文；（2）总结前（全）文；（3）承上启下。

作为议论文段的作用，必须结合文体特征具体加答。如开头段作用往往起着引出中心论点（论题），那么，我们可以参考下面的二个具体答题规范格式的例子使用或变通使用：

①开头通过写……的事例，提出中心论点……（或引出……的论题）。

②开头通过引用名言，提出中心论点……（或引出……的论题）。

③开头通过引用名人趣事（或……的奇闻趣事），提出中心论点……（或引出……的论题），也起到吸引读者下读的作用，增强了论述的趣味性。

结尾段略7.开放性试题：

结合选文内容，请你说说对当今中学生阅读现状的认识。(3分) ——2009年《读书杂谈》

现代文第三种文体——记叙文1.叙事线索示例：本文的线索是什么？

答题方法： ①人物线索②物品线索③感情线索 ④事件线索⑤时间线索2.标题含义与作用示例：①谈谈你对“我看到了一条河”这个题目的理解。

——2006年《我看到了一条河》

②说说选文标题“小扇轻摇的时光”具体指什么时光？

——2008年《小扇轻摇的时光》

答题方法：找文章的中心（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件3.环境描写作用示例：①选文中加横线的句子是什么描写？其表达作用是什么？

——2008年《小扇轻摇的时光》

②文章中加线的句子属于什么描写？有什么表达作用？

句子：河面上水流很急，发出很大的声响，河中央一团团泡沫迅速向下游奔去。

——2006年《我看到了一条河》

③文章中对“雪”的描写有什么作用？

——2002年《木笛》

答题方法：环境描写：自然环境描写和社会环境描写自然环境：渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物的××命运、推动故事情节的发展；社会环境：交代故事发生的××时代背景，渲染××环境气氛。衬托人物心情；推动情节发展；4.人物形象与作用分析示例：①李老先生临终前对儿子交代表明他是一个什么样的人？ ——2004年《轻点关门》

②西尔维亚是一个怎样的小女孩？——2005年《白苍鹭》

③请你用简洁的语言对索尼亚这个人物作一评价。

——2006年《有什么比捉迷藏更好玩》

④“陶公柳”具有怎样的品格?请简要概括。

——2007年《江南陶公柳》

⑤选文中叙写冬英这一人物的内容能否删去？为什么？

——2008年《小扇轻摇的时光》

⑥“我”在全文中起什么作用?

——2006年《有什么比捉迷藏更好玩》

⑦文章的主人公朱丹是一个怎样的人？请简要概括。

——2002年《木笛》

答题方法： 1、可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语；2、结合文章中描写的重点，自己概括总结；3、遵循“找原文——细分析——得结论”思维的过程。

5．人物心情或感情品析示例：①文章第②段画线句子表现了李先生的什么心情？

——2004年《轻点关门》

②西尔维亚对年轻人的感情发生了哪些变化？

——2005年《白苍鹭》

③你对选文中加波浪线的句子“母亲先是一愣，继而脸上写满笑意”是怎样理解的？——2008年《小扇轻摇的时光》

④文章第⑨段中亚当斯对西奥所说的话反映了他的什么心理? ——2003年《聘任》

⑤在下面方框内，填写表明作者心情随昙花的生长而发生变化的词语。(3分)高兴极了( ) ->( ) ->( ) ->( )——

2009年《昙花终于怒放》

方法：理清文本思路，在把握行文脉络的基础上提取关键信息。

6.人物描写方法与作用示例：①文章中加线的句子属于什么描写？有什么表达作用？——2006年《我看到了一条河》

②亚当斯听到校长宣布的结果时会有怎样的表现?请通过合理的想象加以简要描写。 ——2003年《聘任》

③结合语境，将文章中画线处空缺的话写在下面。

——2002年《木笛》

描写的作用及答题方法：

①肖像（外貌）描写[包括神态描写]（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。

②语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。

③心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。

7.事件叙述与概括示例：①文章叙述了“我”童年的“几个片断”？请简要概括。 ——2006年《我看到了一条河》

概括事件的方法：

(1)摘句法：在文中找出中心句作为段意（有时要中心句进行适当的删改）。

(2)概括法：记叙了+××人（组织或单位）+××时××地+何种情况下+做××+结果。（注意原文强调的是什么）描写的段落：描写了+××景物+××特征。

抒情的段落：抒发了怎么样的感情。

(3)叠加法：有些文段有两个以上的主要内容，就要把表达这些内容组合成句就行。

8.中心思想概括与哲理感悟示例：①把第⑥段画线处应填写的揭示文章中心的话写在下面。 ——2004年《轻点关门》

②为什么我对童年的“几个片断”记忆犹新？

——2006年《我看到了一条河》

③文章表达了作者怎样的思想感情?—07年《江南陶公柳》

④文章通过亚当斯和西奥的竞聘经历,揭示了什么道理?请简要概括。 ——2003年《聘任》

⑤作者从昙花终于怒放的过程得出的人生哲理是什么?

——2009年《昙花终于怒放》

答题方法：1、掌握概括方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合概括。

2、注重格式：此文记叙了（描写了、刻画了）……的故事（事迹，经过等），表现了(赞美了、揭示了)……的思想（性格、精神），抒发了作者……的感情。

9. 语言赏析示例：①比较下面两个句子，你认为哪个句子表达效果更好?请说出理由。（3分）A.我也许很冷，也许浑身是泥，也许被荨麻扎得遍体鳞伤，但我会游泳了。

B.我很冷，浑身是泥，被荨麻扎得遍体鳞伤，但我会游泳了。

——2006年《我看到了一条河》

②请你从语言方面对文章第②段进行简要赏析。

——2007年《江南陶公柳》

③请简要分析下面句子中加着重号的词语的表达效果。（3分）我很贪婪地捧了瓜果啃，母亲在一边心满意足地看。

——2008年《小扇轻摇的时光》

④简要分析选文第④段画线句子的表达效果。(3分)——2009年《昙花终于怒放》

答题方法：

类型1、分析某个加点词语的表达效果答题方法：（1）了解用词之美------动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务。

（2）掌握答题技巧：把握词语的比喻意、引伸意、双关义。

类型2：找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。

答题方法：（1）了解语言美的几种形式及作用①修辞之美------比喻、拟人：生动形象地写出xx事物的xx特点。

排比：增强文章气势，增加感染力、说服力对比：突出描写对象的某种特点反复：有强调语气，强化内容的作用夸张：突出事物特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象对偶：语句整齐、意韵铿锵反问：增强语气，强烈抒情。注：必须结合相关语句分析。

②句式之美----如骈句、长短句、对偶句、也有排比句，还有运用一组关联词语的句子等等。（作用：句式不同，表达的效果就不同。疑问句造成悬念，反问句加强语气，也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处）③哲理之美———形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。这些句子一般在文章的开头结尾。（作用：可以给人以启迪教育作用。）④内容之美——内容丰富、题材新颖又与中心连接紧密的句子。（作用：全面新颖，能很好地为中心服务。）（2）注意答题格式：我喜欢xx句，因为它xx。

10.特殊段落或写作技法作用示例：①文章第⒀段在全文中起什么作用？—05年白苍鹭②文章开头和结尾两次写到年轻人的口哨声，这在结构上有什么作用？ ——2005年《白苍鹭》

③第⒀段中画线的句子在文章起什么作用？—03年聘任》

④选文第⑨段在全文内容与结构上的作用分别是什么?

⑤选文第⑧段和链接材料运用的表达方式有什么不同?

——2009年《昙花终于怒放》

答题方法：

1.让考生直接回答文段或句子在结构或内容上起什么作用。

方法：了解文段或句子在文章开头中间结尾的作用：

开头：总领全文，引出下文，为后文打下伏笔，设置悬念，引起读者的兴趣或思考。

中间：呼应前文，承上启下段末起总结作用；（总结上文；引出下文）结尾：照应开头；篇末点××题；总结全文，深化××中心；首尾呼应；回味无穷。

2．记叙文中议论句段的作用。

方法：引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。

3.记叙文中抒情的作用方法：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。

11.观点类开放性试题示例：①你对文章中年轻人打鸟的行为有什么看法？请说明理由。

——2005年《白苍鹭》

②你对文章中父母的教育方法有什么看法？请说出理由。

——2006年《我看到了一条河》

③读了这篇文章，你最想对索尼亚和三个盲童说的—句话分别是什么?

——2006年《有什么比捉迷藏更好玩》

④假如你周围也有西奥这样的人,你会给他什么忠告（不同于文章中校长的提醒）?请写在下面。

——2003年《聘任》

⑤假如你是“孩子方阵”中的一员，在当时情境中，会有什么感受？请写在下面。

——2002年《木笛》

（四）现代文阅读应对策略：

应对原则：

一是“钻到出题者肚子里去答题” 的原则二是“答案在文中的文本” 原则三是“有招胜无招，无招胜有招”原则四是“分值分布和采点给分”

应对步骤：

通读原文，整体感知细审题干，抓住重点组织语言，缜密表达