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●成都理工大学附小刘小葵
亲情，是千百年来散文作品吟诵的永恒主题，作家不计其数，作品多如牛毛。后来者要想在这异彩纷呈的百花园中打破桎梏，培育出一枝独具特色的小花，是十分困难的。朱自清先生别出心裁，打破常规，避正面而写《背影》，一篇惊世之作就此横空出世了。好文者，为作家独特的视角而拍案叫绝；性情者，为文中凄美的父子之情而唏嘘落泪。
然而，几十年后的今天，还是这篇绝世散文，在一群中学生发散的思维中，却出现了瑕疵。学生们的理由是：
1、父亲越铁路，翻站台，违反交通规则。
2、父亲着臃肿棉袍，蹒跚翻越站台，形象不酷，姿势不美。
这种后现代主义的观点，能否站得住脚，我们姑且不论。但苏教版的编者居然听取了这种意见，从教材中撤下了这篇文章。这种从善如流的做法极大地鼓舞了学生的创新思维，使他们也敢在权威面前挑挑拣拣，指指点点。同时，这也给教材的编写者提出了更高的要求。
无独有偶，我在教学《亲人》一课时，学生也提出了异议。
人教版小语第五册选编了一篇叫《亲人》的课文，文中讲述了一对汉族母女长期照顾一位苗族老奶奶的故事，赞美了不是亲人胜似亲人的崇高境界。
课堂上，学生进行了激烈地讨论，他们对课文中为了拔高一方，不惜贬低一方的做法十分不解。下面是我在教余的一点点总结，一点点质疑。
在课文中拔高的文字自不待说，暴露问题值得商榷质疑的文字有这么两段：
●“我的邻居有一位老奶奶，快80岁了，可身体还算硬朗。她有个女儿在县城教书，难得回来一次。一年到头，出来进去总是她一个人。”
1、哪一家孝顺的女儿会把自己年迈的母亲独自一个人撂在家里？
2、“孝于亲，宜先知”，身为人民教师的女儿应该知道这个道理？
3、既然经济上并不困难，女儿为什么不把母亲接去县城一同居住？
由此，是否给人一种印象，文中的女儿·教师的道德素质值得怀疑，这绝对不是编者的原意。以上质疑，是选编者始料未及的，暴露出选文在道德意图上的顾此失彼。
●“……（老奶奶）笑眯眯地说：‘你真是个好孩子！你们这样帮助我，照顾我，真比我的女儿还亲啊！我该怎么谢你们呢！’”
1、“真比自己的女儿还亲”，这种横向地比较，作者和编者的主观意图是要赞美这种邻里相助，尊老敬老的人间真情。但是否是暴露了母女亲情的不足？
2、评价导向问题。新的评价标准及其评价原则要求教师要顾及学生的个体差异，不要简单地做一些横向比较，如拿优等生与后进生进行比较。一种科学的、因人而异的评价应该在校园乃至社会形成风气。而在教材中出现如此一扬一抑的比较，势必导致评价导向的迷失。
《背影》不酷，可以从教材中撤除，《亲人》不亲呢？基于以上质疑，我们认为《亲人》一文不宜入选小学语文教材。
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