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小学五年级语文优质课视频《埃及金字塔》实录点评_信息技术与小学语文
 更新时间:2024-03-28 23:53:07

这篇说明文以清晰的条理,平实的语言,介绍了金字塔外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所采用的办法,赞扬了古埃及人民杰出的智慧。

小学五年级语文优质课视频《埃及金字塔》实录点评_信息技术与小学语文

片段一:审题导入

出示课题:埃及的金字塔

师:看了这个课题,你知道了什么?

生:我知道金字塔在埃及

生:金字塔是埃及的象征

生:我知道埃及是四大文明古国之一(那另外三个文明古国你知道吗?)

生:印度、中国、巴比伦(大家知道的还真多)

生:这篇文章是以事物来做课题的

生:我知道金字塔是世界七大奇迹之一(你知道中国的什么也在七大奇迹之中吗?)

生:长城

生:兵马俑(那是后来被称为世界第八大奇迹的,你还知道另外的五大奇迹是什么吗?)

生:不知道(另外的五大奇迹是:约旦佩特拉古城、巴西基督像、印加马丘遗址、古罗马斗兽场、泰姬陵)

师:看着这个课题,你还想知道什么?

生:说金字塔是世界七大奇迹之一,它有什么特别的地方?

生:金字塔是谁建造的?

生:这塔为什么叫“金字塔”呢?

生:为什么要建金字塔?

生:金字塔是怎么样建造起来的?

师:我们就带着这些问题,走进金字塔,走进埃及的古老文明,去感受古埃及人民杰出的智慧。

片段二:抓关键语句,理清文章脉络

师:请大家自己读课文,找出文章的关键语句,了解文章的大概意思

生:课文第一节是总写,“这就是举世闻名的埃及金字塔”是全文的总起句。

生:课文最后一节也是总写,“它们是埃及的象征,也是古埃及人民智慧的结晶。”是总结句,还点明了课文中心。

生:“如此宏伟而又精巧的金字塔,是怎样建造起来的呢?”是过渡句。

师:那我们就按照“总——分——总”的结构,把文章分成四部分吧!

生:第一段:1节

第二段:2—3节

第三段:4—5节

第四段:6节

片段三:走进文本,品味语言

● 品读课文第一段

师:请同学们自己阅读第一段,看看你读懂了哪些内容?

生:我知道埃及的首都是开罗

生:我知道金字塔在金黄色的沙漠之中

生:我知道金字塔是角锥形的建筑物

生:我知道金字塔很高大(你从哪些词语上读懂的?)

生:巍然屹立,傲对碧空(巍然屹立就是说?)

生:金字塔非常高大,巍然就是很庞大的样子,屹立指某种东西高高地直立(还有哪些词语也表示高高地直立?)

生:耸立(一般指自然形成的东西,如山峰等)

生:矗立(一般指人工建造的事物,如纪念碑,楼房等)

师:傲对碧空就是说?

生:骄傲地对着蓝天(也还是说明金字塔非常高大。)

生:我知道金字塔很多,不是一座,而是“一座座”。

生:我知道埃及首都开罗靠近沙漠

生:我知道金字塔非常有名气,是“举世闻名”(还有哪些词语也表达这个意思?)

生:名扬四海

生:驰名中外

生:闻名于世

生:誉满全球

生:享誉世界

●精读感悟

过渡:金字塔有那么大的名气,他是因为什么赢得全世界人民的赞誉,成为世界七大奇迹之一的呢?请大家自己读课文。

生:我知道金字塔是因为高大而举世闻名的。(课文是如何介绍金字塔的高大的呢?)

生:这座金字塔高146米多,相当于40层高的摩天大厦(146米多,大家有一个具体的印象吗?)

生:没有(为了让大家有一个直观的印象,作者采用了做比较的说明方法,让它和40层高的摩天大厦做比较,这样,146米多在我们的脑海里就有了一个具体的印象了)

师:建造这样宏伟高大的金字塔需要很多的石料吧?

生:塔身由230万块巨石砌成,这些石料每块重2.5吨。有人估计,如果将这座金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路,可以绕地球一周;如果用火车装运,需要60万个车皮。(为了说明建造金字塔所用的石料多,作者采用了列数字,举例子的方法。230万说明?)

生:石料多(2.5吨说明?)

生:石块重(用这么多的石块,这么重的石块,建造这么高的金字塔,需要付出多么艰巨的劳动呀!文中还有一句话也写出了工程的浩大,是哪一句?)

生:为了建造这座金字塔,经常有10万人在烈日曝晒下干活儿,全部工程用了整整30年时间。(工程浩大,也是金字塔举世闻名的原因之一。还有什么原因让金字塔举世闻名的呢?)

生:我知道结构精巧也是金字塔举世闻名的原因(从哪里看出来?)

生:这些石块磨得很平整,石块与石块之间砌合得很紧密,几千年过去了,这些石块的接缝处连锋利的刀片也插不进去。(是呀,几千年过去了,石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去,结构太精巧了,这的确是它举世闻名的原因之一呢。还有其他的原因吗?)

生:我知道在建造金字塔过程中体现的古埃及劳动人民的智慧,是金字塔举世闻名的原因。(古埃及劳动人民的智慧体现在哪些地方呢?)

生:运石块时,古埃及人想出的科学的办法:他们把石头放在木橇上,用人或牲口来拉。几千年前,他们就能想到这样省力的方法来运笨重的石头,看出来他们很聪明;能驯服牲口来帮助自己干活,也看出他们具有杰出的智慧。

生:铺石道,看出他们很聪明。载着很重石块的木橇在不平整的道路上拉不动,于是他们又专门修了一条石路。(这些方法都是在劳动的过程中创造出来的,体现了古埃及人民的聪明的才智,还有什么地方能看出来?)

生:金字塔的建造过程,也体现了他们杰出的智慧。“据说是先砌好地面的一层,然后堆起一个和这一层同样高的土坡,人们就顺着倾斜的土坡把石块拉上第二层,这样一层层砌上去,金字塔有多高,土坡就有多高。塔建成后,土坡变成了一座很大的山,然后人们又把这座土山移走,让金字塔显露出来。”(当时没有起重机,没有吊车,怎样把这么多巨大的石块类起来,聪明的埃及人想到这样的科学的办法。这样建造的方法,作者是怎么知道的呢?)

生:是作者推想出来的,(你是怎么知道的?)

生:文中用了一个词“据说”(“据说”这个词,看似平常,却能看出作者用词的严密。因为这种“砌塔”的方法只是后人根据当时可能拥有的工具推测、想象出来的方法之一,所以课文称“据说”。)

师:在四五千年前,埃及人靠着简单的劳动工具,冒着酷暑炎热,有10多万人在烈日的曝晒下,经过30年的劳动,终于建成了高146米多的宏伟而有精巧的人间奇迹——金字塔,这是全人类共同的文化遗产,也是全人类力量和智慧的象征,所以,参观金字塔后,人们发出了这样的赞叹:金字塔是古埃及的象征,更是古埃及人民智慧的结晶。让我们骄傲地朗读最后一节吧!

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