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《金蝉脱壳》教学反思5
 更新时间:2024-03-29 18:16:55

在第一课时中,我首先让学生试着解释“金蝉脱壳”的意思,有的学生还说到了它的典故,我立刻让这个学生站起来给全班同学讲一讲,学生的学习兴趣马上被调动了起来。

《金蝉脱壳》教学反思5

在第二课时中,开课时我让学生通过观看蝉的相关图片,再加上我极其生动地介绍了金蝉脱壳的过程,展示了那奇特动人的情景,真正启发了学生留心观察周围事物的兴趣。这种文章让学生乐于接受大自然。

在随后的教学中,我着重帮助学生通过具体的语言文字感受金蝉脱壳的奇特动人。我让学生充分自读,读懂文本,理清蝉“脱壳过程”,然后,让学生抓住重点句子,合作探究,体会自然神奇的变化,学习作者观察、描写方法。设计时,我直奔重点,把大部分时间放在“脱壳”上,其重点不是了解金蝉脱壳的过程,而是通过抓住具体描写,感受其“奇特”之处,并在感受的同时,去学习作者观察、描写的方法。

阅读过程是阅读个体的感悟和体验构建的过程。文章的3、4、5、6自然段是全文的重点段落,叙述了“金蝉脱壳”的过程。在这一部分的学习中,我放手让学生去阅读思考,从整体上感知金蝉脱壳的过程。,我让学生反复朗读感受那奇特动人的情景,通过找句子、画词语、读文字、填表格、作复述等多种形式,具体感悟课文内容。特别是蝉尾脱壳的情景,学生相应找出了“抽搐”、“裂开”、“钻”、“抖动”、“伸着”、“仰”、“扑”、“抓”、“抽”这些动词,并能试着模仿蝉儿的这些动作,使得课堂气氛达到了高潮。在学生充分感悟到金蝉脱壳过程的神奇有趣后,让学生再抓住感受深刻的一系列动词好好读一读“从这一过程中你还体会到了什么?”学生答出了“灵活”“连贯”,我再引导“这个过程容易吗?”学生说“不容易”“艰辛”“漫长”。师:“是呀,事物从旧到新要经过一个漫长而艰辛的过程,过程虽漫长艰辛但蜕变可以使自己变得更加的完美。”

我在这一教学过程中巧妙的引导,学生水到渠成的悟出了“艰辛漫长”,这一情感体验是有深度的,应该说是触动心灵的体验,是真实的情感体验。在学习这篇课文的同时,我启发学生明白在日常生活中要作个有心人。只要留心观察,生活中处处都有奇特动人的事,等待我们去揭开它的奥秘。

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