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１、研讨刻画李京京形象的描写方法。本文在塑造李京京这个人物形象时，作者运用了哪些描写方法。
语言描写、动作描写、神态描写、心理描写。
２、文中是怎样进行心理描写的：
课文中对李京京的心理活动描写得很多，充分展现了孩子丰富的内心世界。
当他的要求被老师拒绝后，“京京垂下头。他多么喜欢这个故事啊！他真想念一段，哪怕是几行字的那么一小段呢！他准能念好。朗读课文难道一定要唱歌的嗓子吗？”表现了他执着、倔强的性格。
怀念乡下爷爷和妮儿的段落，少年心理活动描写得更加细腻、真切。
当京京纠正赵小祯的错误时，同学们嘲笑他“妒忌”，他内心的委屈通过“谁爱怎么读就怎么读，我不管了”的想法形象地表现出来，非常切合孩子的心理。
最后他朗读时的内心起伏，更鲜明地表现出人物的性格特点和生活境况，让人感动。
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