苏教版三年级上册军神导学案是语文网小编精心为大家收集的优质的教学案例，目前，“学案导学”的模式已经广泛运用于实际教学中，下面，跟语文小编一起来学习这篇军神导学案是怎样做到教与学有机结合，提高课堂教学效率的。

苏教版三年级上册军神导学案

一、学习目标

1、我能牢固把握课文中的10个生字以及由生字组成的词语，并且能把这些生字写优美。

2、我能准确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、我能够说出沃克医生称刘伯承为“军神”的原因，学习刘伯承的坚强意志。

二、自学引导

1、指导学生整理课前搜集的材料。

关于刘伯承的资料、图片。

2、借助生字读音读通课文，做好批注。(我要先把课文认真地读一遍，边读边用笔标画出我还不熟悉、读不正确、不理解的字词。然后我再自学课后出现的生字词语，正确认读识记生字，生字词抄写2篇。)

(1)生字我记牢，我注音，我写好，我会组词。

沃 势 局 职 药

担 损 刀 共 承

我记生字有方法_________________________________

(2)火眼金睛，辨字组词

沃( ) 刀( ) 势( ) 但( )

跃( ) 力( ) 挚( ) 担( )

(3)词语、句子我理解我会用(我能通过查字典、联系上下文等方法理解词语)。

重点理解以下词语：

一声不吭 失声 恳切 汗如雨下(选择其中一个造句)

句子：你认为重点的句子可以画一画，反复读一读，写一写感受。

(4)课文内容我知道，我能概括出课文的主要内容：

_____________________________________

(5)理解课文，我能通过读文来理解课文，把读书感受要质疑的问题记录下来。

①军神是谁? ________________________________________。

②军神的含义是什么?

_____________________________________________。

③为什么沃克医生称刘伯承为“军神”?

_________________________________________________________。

④我能有感地地朗读课文。

⑤我还有不理解的地方需请教。_______________________

三、合作探究1、小组合作学习

(1)我学会了哪些?

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(2)我需要质疑的问题是什么

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2、全班交流展示

(1)各小组归纳总结的共识在班内交流。

(2)各小组出示质疑的问题，分组讨论解决，师点拨引导。

(3)重点探究：

A为什么沃克医生称刘伯承为“军神”?

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b通过哪些词语能体会出刘伯承忍受了巨大的疼痛?

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C通过哪些词语能体会出刘伯承坚忍不拔的精神和钢铁般的意志?

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四、拓展阅读

刘伯承(1892---1986)：四川开县人。中国无产阶级革命家，中国人民解放军的创始人和杰出领导人之一。早年参加中华革命党和护国、护法战争。1926年加入中国共产党。1927年参加领导南昌起义。其后参加领导过长征、抗日战争、解放战争中的无数战役。1955年被授予元帅军衔。1916年，刘伯承率领川东护国军同袁世凯军作战时，不幸右眼负了重伤。当一名德国医生为他做手术时，他坚持不使用麻醉药。医生用手术刀将他的右眼球摘除，再把他眼眶里的腐肉一刀一刀挖去，他忍着剧烈疼痛，没有发出一声呻吟。手术后，这位德国医生竖起大拇指对别人说：“他不是军人，而是军神!”

以上就是字典语文网小编跟大家分享的苏教版三年级上册军神导学案的全部内容，导学案中每一个问题，每一个环节，都有教师依据学生学习的实际和教材的实际进行针对性的设置。最后，小编祝大家学习愉快!