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湘教版第二册《语文活动4》教学设计
 更新时间:2024-03-29 16:57:21

教学目标: 知识技能1.积累语言文字,丰富自己的语言积累。2.学会写“把”字句和“被”字句。3.进行口语交际训练。 过程与方法通过听、说、读、写、记,提高学生的综合能力,丰富学生的语言积累,提高语文素养。 情感态度价值观通过学习,培养学生听、说、读、写的能力,激发学生爱科学、学科学的兴趣。教学重点:学会写“把”字句和“被”字句教学难点:进行口语交际训练教具:投影片教学方法:导析法,自悟、探究法教学流程:

湘教版第二册《语文活动4》教学设计

第一课时

一、启发谈话同学们,大家一定都喜欢看书吧!那么,你都看过哪些书呢?你最喜欢的书是什么呢?你认为怎样的书才适合我们少年儿童读呢?这节课,就让我们与书握手,以书为话题,开个小小书迷会吧!二、明确训练要求让学生明确本次习作的要求。 1.从以下内容中选自己感兴趣的说:(1)介绍你爱读的书。(2)你觉得哪些书适合我们阅读?(3)讲一讲名人与书的故事。(4)怎样才能读到更多的书? 2.说的时候,要把内容说清楚。 3.别人讲的时候,要认真听。 4.讲完以后评一评。三、指导学生进行口语交际 1.想一想,你打算跟同学们讲哪个方面的内容呢?打算怎么讲? 2.把自己要讲的内容向小组交流一下。 3.当别人讲的时候,其他同学要注意听,听听他(她)讲得是否清楚、具体。 4.教师巡视,相机指导。 5.推荐学生代表在班上讲。 6.讲完后,师生评议一下:看谁推荐的书最好看?看谁的观点最鲜明?谁讲的故事最有趣?

第二课时

教学流程:一、学习“万花筒” 1.投影出示这两组字。 2.学生借助工具书认读。 3.指名认读、正音。 4.学生试着给这几个字扩词,再与同学交流。 经 钱 轻 践 径 残 5.学生在田字格里描写这些字。 6.评一评:看谁写的字最漂亮。二、学习“我能写” 1.投影出示这些成语。 2.学生读成语,注意分析带点字之间的关系。 3.学生交流自己的发现。 4.学生试着写这样的成语,再在小组内交流、汇报。 5.全班交流。三、学习“我能改” 1.出示例句,让学生自读自悟。 2.学生分析例句的特点,再与小组同学交流。 3.学生依照例句改句子,再全班交流。 4.投影出示练习,让学生训练,巩固。四、学习“百宝箱” 1.投影出示这些名言,指名读。 2.教师范读,学生跟读。 3.学生交流对这些名人名言的理解。 4.全班交流,教师小结。 5.在理解的基础上背诵这些名人名言。五、学习“大舞台” 1.明确本次训练的目标---破译植物王国的密码。 2.学生交流自己收集的一些有关的资料。 3.学生在自己收集的这些资料里,选自己最感兴趣的给大家介绍。 4.将讲得较好的同学的资料归在一起,办一期以“植物王国的密码”为专题的黑板报。

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