《开国大典》是人教版九年义务教育教材小学语文第九册第26课，是新增的课文。课文记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况，揭示了中华人民共和国成立的伟大历史意义，是对学生进行革命传统教育的好教材。

全文共15个自然段，按照开国大典进行的顺序可分为五段。

第一段(第1至第4自然段)写大会开始前会场上的情况。先概括交代举行开国大典的时间、地点和参加典礼的成员和人数，然后分别描述会场的布置和群众队伍的场面。

第二段(第5至第10自然段)主要写了三件事：第一件是毛主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了!”第二件是庄严的五星红旗升起来了。第三件是宣读中央人民政府的公告，宣布毛泽东当选为中央人民政府主席。这是开国大典的重要部分。

第三段(第11至13自然段)写了阅兵式的盛况。写了三层意思：

1、阅兵式开始的情况。

2、各兵种通过天安门受检阅。

3、群众看到检阅部队后的激动情景。

第四段(第14自然段)写天安门广场灯火辉煌的景象和群众队伍游行的情况。

第五段(最后一个自然段)写散会的情况。

课文突出了场面描写：会场的布置、庞大的群众队伍、典礼开始、毛主席宣布中华人民共国成立、五星红旗升起、宣读中央人民政府公告和宣布毛泽东当选中央人民政府主席、盛大的阅兵式、燃放礼花、群众队伍游行等众多场面都描绘得有声有色，令人激动万分，突出了开国大典的喜庆、庄严、隆重、热烈气氛。记叙详实、条理清楚、用词准确是课文的另一突出特点。

这篇课文安排在第九册第八组，本组的重点训练项目是“阅读要有一定的速度”。也就是说，通过本课和本组其他几课的学习，要使学生在练习深入理解课文思想内容的同时，懂得怎样才能提高阅读的速度，要逐步提高阅读的速度。根据以上分析，教学本课要把握特点，突出重点，以读为主，扎实训练。具体做法如下：

一、初读课文，感知课文大意

1、初读课文，读准字音，读通句子。

2、用比较快的速度阅读课文，然后填空：

⑴ 开国大典是在( )年( )月( )下午( )时举行的。

⑵ 升旗的时候，礼炮响起来。每一响( )门大炮齐发，一共( )响。

⑶ 阅兵式进行了( )钟头。

3、快速读课文，说说课文大意。

二、熟读课文，理清课文脉络

1、练习正确、流利地朗读课文。

2、默读课文，思考：

课文是按照什么样的顺序描述开国大典盛况的?按照课文的叙述顺序分段，列出提纲。

3、讨论分段，理清课文叙述顺序，修改所列提纲。

三、精读课文，分步训练

1、学习课文第一段：

先让学生快速浏览第一段，准备做填空练习：开国大典于年月日在首都举行，参加典礼的成员有____，有____，有____，估计总数____。会场在____。主席台设在____。以此掌握开国大典的时间、地点和参加典礼的成员和人数，了解会尝主席台的布置情况。然后细读课文，体会会场的精心布置和群众队伍场面的壮观。最后品读课文第一段，抓住重点词句，体会作者遣词造句的精当。如：

⑴ 分别找出“汇集”、“擎着”、“提着”的近义词，想想作者为什么选用这三个词语。

⑵ 比较“他们清早到了北京车站，一下火车就直奔(走向)会潮这句话中的“直奔”和“走向”有什么不同?

⑶ 用“迎风招展”口头造句。

2、学习课文第二段：

先快速读课文第二段，想一想这段课文主要讲了几件事，让学生掌握这一段的主要内容。再细读这段课文，看看作者是怎样描述毛主席宣布中华人民共和国成立、升国旗鸣礼炮、宣读中央人民政府公告时的情景的。接着，通过回忆看《开国大典》的电影、电视，结合课文中的彩色插图，进一步体会这一段课文所描写的动人场面。然后进行重点词句的训练：

⑴ 比较下面句子中加粗的词语跟括号里的词语有什么不同：

① 30万人的目光一齐投向(朝着)主席台。

② 30万人一齐脱帽肃立，一起抬起头，瞻仰(望着)这鲜红的国旗。

⑵ 这段课文中有几处写了掌声，写法有什么不同?

⑶ 用“诞生”、“雄伟”、“热烈”各说一句话。

3、学习课文第三段：

快速朗读课文第三段，进行填空练习，使学生掌握阅兵式的程序。“阅兵式的检阅司令员、阅兵总指挥分别是和。受检阅的部队开头是两个排，接着是____、____、____、____。当部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成，飞过天空。”然后细读这段课文，体会阅兵式的壮观场面和人民群众看到检阅部队时的激动场面。最后有感情地朗读课文第三段。

4、学习课文第四段：

可先让学生快速阅读这一段，说说作者是抓住哪两个方面来描绘这动人的情景的。然后抓装天上是五颜六色的火花结成彩，地上是万万千千的灯火一片红”，让学生闭上眼睛，结合过去看到的类似的场面体会天安门上礼花此起彼落，广场上灯火辉煌的绮丽景象。最后让学生用“次序”口头造句。

5、学习课文第五段：

先齐读这段课文。然后比较“两股红流(游行队伍)分头向东城、西城的街道流(走)去”中带点的词语跟括号里的词语有什么不同。

6、快速默读课文，找出跟“两股红流分头向东城、西城的街道流去”相似的句子，说说这些句子好在哪里，然后联系生活实际，试说两个这样的句子。

四、品读课文，综合训练

1、有感情地朗读课文，总结中心思想。

2、快速读课文，按列出的提纲复述课文。

3、有感情地朗读课文，练习要求背诵的段落。