5、孔乙己 学案

学习目标：

（1） 掌握小说三要素：人物：孔乙己

情节：孔乙己的悲惨命运

环境：自然，社会环境

（2）重点分析孔乙己人物形象

（3）通过孔乙己来反映社会病态及作者态度

一、基础知识：

⒈掌握下列加点字的读音

阔绰（ ） 舀（ ） 羼水（ ） 绽（ ） 打折（ ） 拭（ ）

笔墨纸砚（ ）附和（ ） 蘸（ ）咸亨酒店( ) 不屑置辩( )

2．《孔乙己》选自小说集《 》，作者原名是 ，号 浙江绍兴人，他是我国伟大的 家 、 家 、 家。他的短篇小说《 狂人日记》是我国现代文学史上的第一篇白话小说，他还有小说集《 彷徨 》，散文集《 朝花夕拾》，散文诗集《 野草 》，杂文集《热风》、《华盖集》、《坟》。在初中我们学过的文章有《社戏》、《 故乡 》、《 藤野先生》、《 从百草园到三味书屋 》等

⒊ 解题：

《孔乙己》是鲁迅继《 狂人日记 》之后写的第二篇白话小说。本文写于1918年冬天，

发表于1919年4月的《新青年》杂志，后来收入短篇集《呐喊》。在当时的文化教育领域，虽然在1906年就废止了封建科举制度，但封建复古逆流仍然很猖獗，封建教育仍然是社会教育的核心内容。所以鲁迅发表这篇小说作为呐喊的呼声之一，提醒知识分子起来反对封建文化。这就是《孔乙己》的战斗意义。这篇小说人物形象鲜明，语言具有深刻、精炼、含蓄的特点。

二、根据课文回答问题：

1．作者为什么给这篇小说取名为“孔乙己”？

“孔乙己”是从“上大人孔乙己”截取下来的。这六个字是“上古大人孔氏一人而已”的缩写，“已”改作“己”，因此成了一句叫人“半懂不懂的话”。用“孔乙己”作为满口之乎者也，叫人半懂不懂的人物的雅号，并作为小说的题目，即切合人物身分，又是对培养孔乙己式人物的封建教育制度的蔑视和讽刺，巧妙地暗示了小说批判的对象。因此，这个题目既表现了人物性格，又突出了文章的中心。

2．作者是如何描写主人公出场的？

3．文章开头两段，描写了人物活动的环境——咸享酒店，然后让主人出场，这样安排的好处是什么？

4．找出反映孔乙己特殊身份的句子；反映孔乙己对人们的作用的一句话；反映孔乙己结局

的一句话。

5．在孔乙己身上表现出了很多的矛盾点。默读课文，完成下面这个填空题。

孔乙己是站着喝酒但又 的人。孔乙己是竭力争辩维护清白但又 人。

孔乙己是穷得将要讨饭但又 的人。孔乙己是穷困潦倒偶尔偷窃但又

的人。孔乙己是以读书为傲但又 的人。孔乙己是个热心教小伙计“茴”字写法但又 的人。孔乙己是个使人快活但又 的人。

6． 孔乙己以上的各种行为分别表现出什么内容呢？

明确：■孔乙己“站着喝酒”是因为：

■孔乙己“穿长衫”是因为他：

■孔乙己“竭力争辩维护清白”是因为他：

■孔乙己“偷窃”是因为：

■孔乙己“穷得将要讨饭”是因为：

■孔乙己“好喝懒做”是因为他：

■孔乙己“从不拖欠酒帐”说明他：

■孔乙己“以读书为傲” “唯有读书高”的观念根深蒂固。

■孔乙己把“‘半个秀才也没捞到’当作灵魂伤疤”，表明他：

■孔乙己“热心教伙计‘茴’字写法”表明他：

■孔乙己“遭到冷遇”表明他 连小孩都不愿理睬他；孔乙己“使人快活”表

明他地位卑下，已 ；孔乙己“无人关心”表明他：

7．综合矛盾，统一矛盾，全面归纳孔乙己的性格。

明确：科举失败又以读书人自居，生活贫困爱面子又常受人嘲笑，迂腐可笑却又不失善

良本性，是一个既可悲又可笑的没落的读书人。

孔乙己是一个好逸恶劳，穷困潦倒，饱受凌辱、迂腐不堪却不失善良本性的没落的读书人。

8．孔乙己性格特征归根到底是通过肖像、语言、细节、神态的描写展现出来的，请大家找一下：

肖像：

语言：

细节：

神态：

9．分析孔乙己悲惨遭遇的原因。

社会原因：

自身原因：

10．《孔乙己》是一幕悲剧，然而全文没有一个“悲”字出现，贯穿全文的一个字是什么?作者这样安排线索用意何在?

⒒ 课文多次写到旁人的说笑、哄笑，这些笑中包括小伙计的笑，掌柜的笑，短衣帮

的笑，小孩的笑，他们的笑各是什么样的笑？

12．为什么那些人对一个不幸者没有同情，没有帮助，相反只知道哄笑取乐?

13． 以哄笑声来写孔乙己的悲剧，有什么特殊的艺术效果？

14．怎样理解“我到现在终于没有见──大约孔乙己的确死了”这句话？

15．说说小说如何巧妙地运用对比手法。

16．理解小说的主题思想。

小说通过孔乙己悲惨一生的描写，既反映了封建文化和封建教育对下层知识分子的严重毒害，有力地控诉了科举制度的罪恶；更着重地表现了当时一般群众的冷漠麻木，从更深广的意义上暴露封建社会的腐朽与黑暗。

三、拓展延伸：

孔乙己到底死了没有?课文没有明说，请展开你的想像，设计一下孔乙己最后的结局。