一、看拼音，写词语。

二、将不能填到括号里的一项选出来。

1.造型( )

(1)古朴 (2)生动 (3)优越 (4)简单

2.工艺( )

(1)复杂 (2)精制 (3)精细 (4)精湛

3.构思( )

(1)巧妙 (2)奇妙 (3)精巧 (4)惊奇

三、照样子改写句子。

例1：老农打死了狼。

老农把狼打死了。

1.桑娜抱回了西蒙的两个孩子。

2.纤绳勒红了红衣少年的肩膀。

例2：红军夺下了泸定桥。

泸定桥被红军夺下了。

3.巨浪磨圆了岸边的石头。

4.可恶的草地吞没了老同志的生命。

四、将下列反问句改为陈述句。

1.这怎么忍受得了呢?

2.不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗?

3.雷锋精神难道不值得我们学习吗?

五、修改病句。

1.参加这次田径运动会的有工人、农民、解放军战士、青年、妇女和学生。

2.我上完五年级了，还有几个月的时间没有毕业。

3.昨天，整整下了一天一夜的大雨。

4.大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障了。

六、读句子，按要求填空。

1.鼎作为一种重要利器，象征着______、______和______，是代表______、______、______的吉祥物。

2.它(宝鼎)的______、______和______，显示了中华民族的悠久历史和灿烂文化。

3.《矛与盾》的寓意是_____________;《郑人买履》的寓意是_____________;《关尹子教射》讲的道理是_____________。

七、阅读短文，回答问题。

(一)我喜爱的玩具

我的写字台上，摆放着一只小蜡猴，它只有一寸来高，是妈妈买来的一种造型蜡烛。

这只小蜡猴身上呈棕色，脸和肚皮是白色的，它蹲坐在那里，睁着一只大眼睛，双手搂着一个大蜜桃，长长的尾巴翘在后面，一副( )的样子，别提多逗人了!

小蜡猴总是笑呵呵地陪我写作业，我写作业不( )的时候，小蜡猴就好像在( )我说：“别着急，用心点，别像我似的毛毛躁躁，猴了巴唧的。”当我遇到难题时，它又好像在( )我说：“你比我聪明，你要动脑筋，再想想，再想想，想出来给你桃子吃。”

有一次我家停电了，蜡烛也没有了，爸爸就只好把小蜡猴点着了，我可真有点舍不得!刚把小蜡猴点着，电就来了，害得小蜡猴的头缺了一块。我马上找来一块红绒布，给它缝了一顶小帽子。从此它就戴着小帽子，还是笑呵呵地陪我写作业。不过我总觉得对不起它，而它好像在说：“没关系，这是我的( )嘛!”

1.选择下面适当的词语填在文中的括号里。

鼓励 安慰 职责 俏皮 耐烦

2.归纳第二、三自然段段意。

3.从文中找出拟人化的句子。

(二)掩饰过失的猫

有那么一只猫，它总把自己吹嘘得了不起，对于自己的过失，却百般掩饰。

它捕捉老鼠，不小心，老鼠逃掉了。它说：“我看他太瘦，只好放走它，等以后养肥了再说。”

它到河边捉鱼，被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下，它装出笑容：“我不是想捉它——捉它还不容易?我就是要利用它的尾巴来洗洗脸。刚才到阁楼上去玩，把我的脸搞得多脏啊!”

一次，它掉进泥坑里，浑身糊满了污泥。看到同伴们惊异的目光，它解释道：“身上跳蚤多，用这办法治它们，最灵验不过!”

后来，它掉进河里，同伴们打算救它，它说：“你们以为我遇到危险了吗?不，我在游泳……”话没说完，就沉没了。

“走吧!”同伴们说，“现在，它大概又在表演潜水了。”

1.这则寓言写了猫掩饰过失的哪几件事?

2.这只猫最后为什么淹死了?这则寓言告诉我们什么道理?

参考答案：

一、鼎、铸、铭、湛、昌、矛盾、寓、履、构、熔

二、1.(3)优越 2.(2)精制 3.(3)惊奇

三、1.桑娜把西蒙的两个孩子抱回来了。2.纤绳把红衣少年的肩膀勒红了。3.岸边的石头被巨浪磨圆了。4.老同志的生命被可恶的草地吞没了。

四、1.这不能忍受。 2.不劳动，连棵花也养不活，这是真理。3.雷锋精神值得我们学习。

五、1.参加这次田径运动会的有工人、农民、解放军战士和学生。2.我上完五年级了，还有几个月的时间就要毕业。3.昨天，整整下了一天的大雨。或：昨天，整整下了一夜的大雨。4.大家都讲卫生，我们的健康就有保障了。

六、略

七、(一)1.俏皮、耐烦、安慰、鼓励、职责 2.第二自然段：写小蜡猴的外形。第三自然段：写我与小蜡猴的情感。3.小蜡猴总是笑呵呵地陪我写作业。小错猴就好像在安慰我说：我说：“别着急，用心点，别像我似的毛毛躁躁，猴了巴唧的。” 它又好像在鼓励“你比我聪明，你要动脑筋，再想想，再想想，想出来给你桃子吃。”

(二)1.捕鼠、捉鱼、掉进泥坑、掉进河里。2.要勇于承认自己的过失，切不可文过饰非。