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随时随地学习
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课题
| 9 两 只 鸟 蛋 | 课型 | 精读课文 | 几课时 | 2 | |||
学习目标 | 1、认识12个生字、会写6个字。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、培养学生朗读诗歌的兴趣。 | |||||||
教学重难点 | 重：通过朗读理解课文内容，理解妈妈和“我”对生命的关爱。 难：理解课文最后一句话的含义。 | |||||||
教具准备 | 图片、录像、生字卡 | |||||||
第（ 1 ）课时 | ||||||||
学习目标 | 1、认识12个生字2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 | |||||||
教学重难点 | 培养学生朗读诗歌的兴趣。 | |||||||
教 学 过 程 | 活 动 过 程 | 活 动 方 式 | 设 计 意 图 | |||||
教 师 | 学 生 | |||||||
一、谈话导入，板书课题 二、初读课文： 三、认读生字 四、理解课文： 五、 指导朗读： |
1、借助拼音读课文，读准字音； 2、遇到生字先划下来，再多读几遍。 1、出示生字卡片； 2、出示词语卡片。 1、自读这篇课文， 2、讨论：为什么“我”会把目光投降高远的蓝天？ 3、指导汇报。 1、师范读。 2、请同学读。 3、配乐朗读。 4、指导评价， 鼓励学生向优胜者学习。 | 书空，认识“蛋”。 1、 学生用自己喜欢的方式读课文； 2、 划出生字。 1、 自由读； 2、 开火车认读生字； 3、 如果读错，同学帮助指正。 4、 扩词 1、 读完后说说最喜欢哪个小节，为什么。 2、 提出自己不理解的问题，和小组成员进行讨论。 3、 小组在全班汇报。 4、 交流自己读后的体会，谈谈自己的理解。 1、 先选自己喜欢的小节进行朗读。 2、学生用自己喜欢的方式朗读课文。 3、学生进小组内进行比赛，选出优胜者参加全班的比赛。 4、对参赛选手进行评价。 | 复习拼音、练习生字的笔画顺序。 培养学生自主识记生字的能力。 培养学生自学自悟的能力，使学生在相互交流中理解课文。 学生通过朗读，进一步理解课文，感悟春天的美好。 | |||||
第（ 2 ）课时 | ||||||||
学习目标 | ||||||||
教学重难点 | ||||||||
教 学 过 程 | 活 动 过 程 | 活 动 方 式 | 设 计 意 图 | |||||
教 师 | 学 生 | |||||||
一、复习导入 二、完成“我会读”练习。 三、检查背诵情况。 四、指导书写： | 用生字卡片检查生字认读情况。 1、指导学生发现字的特点：“听、唱”都是左右结构，口字旁； “连”与“远”都是半包围结构，走之底。 2、指导学生写好走之底。 3、指导学生在作业本上书写。 4、展示写得整齐、正确的作业。 | 开火车认读生字。 比比看谁读得准。 1、 观察字型，说说所学字的特点。 2、 指名在黑板上写 3、学生互相评价。 | 对学过的生字进行及时的复习与巩固。 帮助学生积累词语培养学生的观察能力及自学能力。 集体订正，锻炼学生评价能力。 | |||||
作业设计 | 1、背一背：将课文朗读给父母听。2、写一写：完成《随堂练》。 | |||||||
板 书 设 计 | 9 两 只 鸟 蛋 我——取下——还回 关爱 热爱 | |||||||
课 后 记 | ||||||||
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