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《落花生》教学设计
 更新时间:2024-03-29 01:17:57

一、激趣导入

《落花生》教学设计

昨天我看了《实话实说》,主持人讲述的是一个小孩偷钱被农民父亲狠狠地褊了一顿的事。今天我们要实话实说落花生。师板题:

落花生

本课作者许地山,他不仅写了《落花生》的文章,而且还以落华生做笔名。他为什么对花生有如此感情呢?下面学课文。

二、初读感知课文

1、检查预习:

谁知道本文是按什么顺序叙述的?指名上黑板写写。

2、请其他同学用自己喜爱的方式读课文,想想课文哪几段是主要的?

3、引导学生回答:

板书:

种花生──收花生──吃花生──议花生

(次要) (主要)

我们先学议花生这部分。

三、细读探究课文

1、请5名学生分角色读“议花生”这部分,把你认为最精彩的对话画出来。

2、学生读自己最喜欢的对话,并说理由。

(教师引导理解“它埋在地里,不像桃子、石榴、苹果……”体会苹果炫耀自己,而花生默默奉贤。)

3、出示小黑板:

读下面句子,说出你喜欢的理由:

⑴ 你们要像花生,虽然外表不好看,却很有用。不像那些外表好看,而没实用的东西。

⑵ 所以,我们要做有用的人,不做只讲体面,而对别人没好处的人。

引导学生懂得要做很有用的人,对别人、对社会、对国家有用的人,如雷锋……

四、回读课文深化认识

1、你们喜欢花生吗?全班分角色读全文

2、读完课文,你有什么问题吗?(鼓励学生质疑解疑。)读完课文,你有什么问题吗?(鼓励学生质疑解疑。)

3、在现代社会,你是想做落花生式的人?还是苹果式的人?请你实话实说。

(小组交流,再全班交流。)

4、很多事物的某一特点都告诉我们道理,大家去观察,并写下来。

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