文章摘要:本文章的主要内容是关于冰花第二课时真教案，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！

教学

内容

10、冰花

拟 2 课时

累 计

第 87课时

第 2 课时

教学

目标

1、学习有感情地朗读课文的方法。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、通过读课文，激发学生积极探索大自然奥秘的兴趣。

重点

难点

重点：能正确、流利地朗读课文。

教学简要过程及重难点突破

一、复习检查：

选字填空：他、它

（1） 小童看见玻璃窗上结了一朵朵晶亮的冰花，（ ）很惊奇。

（2） 冰花真漂亮啊！（ ）是冬爷爷送给我们的礼物。

二、继续精读训练：

1、朗读课文第一自然段。

2、继续学习第二自然段。

小童觉得冰花怎么样？为什么？（出示：啊，真漂亮！它像宽大的树叶，像柔嫩的小草，像丰满的牡丹，一束束，一朵朵，晶亮，洁白。）指名读。比较：1、它像宽大的树叶，像柔嫩的小草，像丰满的牡丹，一束束，一朵朵，晶亮，洁白。2、它像树叶，像小草，像牡丹，晶亮，洁白。

自由读，说说你喜欢哪一句。为什么？

通过简笔画，让学生理解“宽大”、“柔嫩”、

实施修改意见

天天练：感情朗读《冰花》

为什么喜欢第一句，说说你的理由。

“丰满”的意思。“一束束”和“一束”一样吗？为什么？

指导学生用惊叹的语气读前一句，用喜爱、赞美的语气读后一句。

3、学习第三自然段：

指名读，“这花”指什么？指导学生用疑问的语气读好小童的话。/sjbwz/

妈妈是怎么说的？出示妈妈说的话。指名读，思考，句中的两个“你”是谁？讨论：冰花真的是冬爷爷送给小童的吗？妈妈为什么说是冬爷爷送的呢？想一想：在春天、夏天、秋天，你能不能看到冰花？

冬爷爷的冰花是不是仅仅送给小童的？

小结：只要我们用心观察，就会发现大自然许多的奥秘。分角色朗读。指导看图：说说冬爷爷除了给我们带来了漂亮的冰花，带给田野、树木、房屋带来了什么？

三、指导写字：

出示卡片：从、说、时

说说在写这些字时，你准备提醒小朋友注意什么。

师范写“说”“时”

学生练写。

作业：回去之后观察冰花。

精搜彩集创信意息

精彩创意：

1、 通过简笔画，让学生理解“宽大”、“柔嫩”、“丰满”的意思。

2、 细心观察冰花，看能不能帮小童找到更新的发现。

实施修改意见

作实业践设活计动

必做：有感情地背诵课文

选做：细心观察冰花，看能不能帮小童找到更新的发现。

实施修改意见

教学札记

孩子们对冰花很好奇，在还没有学习这一课时，孩子们就纷纷议论起来，有的说我见过冰花，有的说冰花像海绵一样，有的说像大海的波浪，但可惜的是，今年是个暖冬，天不冷，没有冰花，没法给孩子们仔细观察生活的机会。怎么办呢？我灵机一动，能不能自己制作冰花呢？去请教自然老师，果然有办法。于是，我的作业就是让学生回家以后自己制作并观察冰花，孩子们可高兴了，不仅激发了他们对生活的热爱之情，还培养了他们探索科学的兴趣。

内容概括：这篇介绍了关于冰花,冰花第二课时真教案，希望对你有帮助！