教学目标：

1、通过复习让学生能熟练掌握这两单元的生字词，并能熟练背诵和默写要求掌握的课文。

2、通过有感情地朗读课文，加深感知课文的内容，体会文章的优美语言。

3、掌握练习中的基本知识，能正确地完成类似的练习。

教学课时：

总共四教时。

第一二课时教学（总第 — 课时）

教学目标：

1、通过复习让学生能熟练掌握这两单元的生字词，并能熟练背诵和默写要求掌握的课文。

2、通过有感情地朗读课文，加深感知课文的内容，体会文章的优美语言。

教学重点：

熟练地背诵和默写所要求会背的课文。

教学过程：

一、感知课文内容

1、《小镇的早晨》

①、课文是从哪几个方面来写小镇的早晨的？

②、激发学生有感情地背诵。

2、《鼎湖山听泉》

①、自由读，找出描写泉声的语句和描写泉水的语句。

②、指导学生有感情地背诵，特别注意背好描写那四种泉声的部分。

3、《莫高窟》

①、小声读，想一想，这课介绍了莫高窟哪些方面？

②、文中有一句是承上启下的，你能找出来吗？

（这个题目用来补差。）

③、强化背诵，注意分形式去引导，注重乐趣。

④、注意寻找文中的中心句。

4、《快手刘》

①、你知道快手刘是一个什么样的人物呢？

②、他是怎样变戏的呢？

（简要地说一下。）

③、复述快手刘变戏的部分。

5、《滴水穿石的启示》

①、自由读课文完成以下问题：

◆、水滴是怎样把顽石滴穿的呢？

◆ 、滴水穿石给予我们怎样的启示呢？

◆ 、你能用简要的语言说一说文中举到的这三个人物吗？

②、举出一个事例来说明“滴水穿石”的道理。

6、《装满昆虫的衣袋》

①、用简要的语言说说法布尔是一位怎样的人物。

②、文章为什么要用以上题目作为课题呢？

二、修改病句

1、出示例题

◆、新沂的春天是个美丽的地方。

◆、他正在织着毛衣和美妙的音乐。

2、分析典型

要让学生首先找出毛病所在，理解这类型，然后再进行修改。要避免学生找不出病因，而进行修改。同时还要注意进行最简单的修改。

三、积累词语

1、按以下方式进行积累：

①、AABB

②、ABCC

③、ABB

④、AABC

2、以上的题目要重点积累“④”，另外防止学生把字给写错了。

四、积累这两单元的古诗。

（不仅会背还要理解古诗所写内容。）

五、默写本单元的词语。

（对掌握不牢的还要再进行补课。）

第三四课时教学（总第 — 课时）

教学目标：

1、通过练习让学生掌握这两单元的基本习题，并较好地形成技能。

2、及时发现不足，及时给予补救。

3、通过练习让学生能掌握这一类的习题，能正确地做出。

教学重点：

修改病句部分。

教学过程：

一、词语搭配

猛烈的 战斗

热烈的 疼痛

激烈的 光线

剧烈的 掌声

强烈的 攻击

改变 技术

改善 错误

改进 态度

改革 方法

改正 生活

●做完后要认真去审题，再试一试连其它的是不是也还可以，否则会两个两个错。

二、照样子完成作业

1、急匆匆

孜孜不倦

波光粼粼

整整齐齐

●、注意字不要写错了。

2、例：老师说：“你行，一定能做成这件事。”

老师摸着我的头，坚定地说：“你行，一定能做成这件事。”

小华告诉小刚：“明天我们去春游。”

老师对小明说：“只要你努力，这件事你准能完成任务。”

●、注意这里面既要有动作，也要有人物说话时的神态等等。

三、修改病句

1、出示习题

①、莫高窟是举世闻名的

②、南京城的风景建设得越来越美了。

●一定让学生找出病因，然后再修改，不要多修改。

四、背诵积累

1、走在大街上，仿佛置身在 。路 ，

人 ，沿街摆满了 。

2、小镇的早晨是恬静的。穿镇而过的小河 。

河水 ，河面 。

3、那像小提琴一样 ；那像 ，是在石缝间跌落的涧水的声音。

4、其中最引人注目的是那成百上千的飞天，有的 ， ；有的 ， ；

有的倒悬身子，自天而降；有的 ，；有的 ， 翩翩起舞……

●、这一题要强调学生的写字，不要把字给写错了。对不能正确完成的同学还要采取一定的措施，及时补救。