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校园交响乐

4 ★ 校园交响乐

蜂巢

教室,像一只蜂巢。

排列的桌椅,是一格一格的蜂房,井然有序。上课铃一响,你一格,我一格,大家坐好。在老师的引领下汲取,在各科的书籍里寻觅。时而循着历史的长河飞向遥远的古代,时而飞翔在当今的科学天地;时而书声琅琅,时而书写沙沙。在知识的大海里采撷、探索、积累,像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉,嗡嗡嘤嘤地飞鸣、渴求。在各自的蜂房里忙碌地储积着蜜。

啊!一只甜蜜的蜂巢。

鸟岛

下课了,校园,像一个鸟岛。

美的交响曲回旋在这一片乐土上。花丛树下,草坪操场,运动衫,彩裙……飞翔的、流动的身影,旋转的舞步,亭亭玉立的风姿,像鸟儿款款低飞;欢快地跃动,像鸟儿展翅的舞蹈,恬静地栖息。歌声,笑语,在海潮的喧哗中,鸟儿倾心地鸣啭。

同浴着阳光,共享着欢乐,又增添着温暖,充实着幸福。

啊!一个生机勃勃的鸟岛。

花瓣

一年一度教师节,老师的办公桌上,飞来彩色的花瓣。你看,那一封封学生来信——淡蓝的、粉红的、嫩绿的、浅黄的……一封一封,寄来了一颗颗赤诚的心。忽而,窗外飞来了一只白鸽,送来了一片云——一页洁白的信。老师欣喜地取下,看到了当年一名淘气生真切的思念、热情的祝贺。当一串鸽哨响起,老师目送着白鸽远飞天际,深情的祝愿仿佛将随它飞去。

啊!飞来的花瓣,变成一朵朵馥郁的鲜花,开在老师的心间。

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教案设计
教学目标一、掌握文中“行、引、乘、策”等四个词的含义,归纳文中“以”的用法。二、了解“辞”的特点,指导学生有感情地朗读。三、品读诗句,领悟“田园”之乐。教学重点有感情地朗读并背诵。教学难点文中渗透出的或喜或哀,或自责或坚决的复杂感情。教具准备投影仪、电脑。课时安排一课时今天,我们学习《归去来兮辞》。陶渊明,东晋诗人,一名潜,字元亮,自号五柳先生,世称靖节先生...
知识扩展
课程研究的范畴非常广泛,如:课程学家贝哈(Behar)1994年曾把整个课程领域分为11个部分,而课程政策则是这11个部分当中的重要的一个队课程政策是在国家教育总目的的指导下制定的,它规定着课程的性质,关系到课程的决策,制约着课程的设计和实施,对整个课程的改革有着重大影响。同时,课程政策的发展变化,也是整个基础教育课程研究的一个重要方面。自20世纪中期以来,...
练习题
【近义词】 春秋──年华、寒暑 取笑──讥笑、嘲笑、耻笑 尊重──尊敬、重视 强盛──强大、富强、昌盛 没出息──不成器、不长进 面不改色──不动声色 不中用──没有用、不顶事 【反义词】 取笑──安慰 强盛──弱小 没出息──有前途 面不改色──大惊失色 尊重──轻视 不中用──派用场 安居乐业──流离失所
阅读答案
学会微笑张保振①和谐,是需要微笑的。②这是因为:微笑是一个标志。它标志着:面部的武装已经解除,嘴上的哨兵已经撤岗。这种标志,犹如联合国大厦门前的那个雕塑:枪管已经扭曲,子弹已经不存,隐喻着要和平,不要战争的思想。③微笑是一种宣示。它宣示着:与人疏远的沉默已经结束,与人接近的叙说已经开启。这种宣示,犹如开岁发出的春令:来吧,我们是朋友;滋荣吧,嫩绿的百卉;斗芳...
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