《与朱元思书》课文|《与朱元思书》课文朗读|人教版初中初二下册课文《与朱元思书》-字典语文网

与朱元思书

《与朱元思书》朗读

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

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教案设计

五年级教案:小学语文第十册教学设计理想的风筝

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北师大版八年级下册第7课《与朱元思书》教案

[教案设计]

与朱元思书教案、课堂实录、同步练习

教学分析

与朱元思书教学实录（二）

师：同学们，今天我们要一起学习吴均的《与朱元思书》，不知道大家昨晚预习了没有?生(多数)：预习了。师：昨晚老师让我们的科代表布置了作业，要大家在网上或运用其它途径查找关于作者吴均生平及他在文学史上的贡献，不知道大家找到了没有?(生有的摇头，有的拿出复印资料以示查到。)师：许建标，你来介绍作者吴均。生有点不好意思地说：老师，我查的资料很短。师：没关系，介绍清楚...

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[教学分析]

《与朱元思书》教学案例与反思

[教学分析]

在活动中发展在运用中积累──《兰亭集序》活动实施及教学反思

知识扩展

关于《与朱元思书》的文章体裁

《与朱元思书》是一篇骈体文，全篇以偶句为主，讲究对仗和声律美。骈体文也有一个发展过程。初期的骈体文，多数是偶句，亦称骈句，个别地方也有散句；有的偶句，字数整齐划一，但并非对仗。到后来发展成“四六文”（亦称“骈四俪六”），对字数和对仗的要求就变得严格起来。《与朱元思书》前两段中，“风烟”两句、“从流”两句、“急湍”两句以及“泉水”以下直至篇末，都是骈句；其余都...

简洁明快文辞兼美──《与朱元思书》赏析随笔

从《与朱元思书》的教学看教师深度导引的三个层次

练习题

《与朱元思书》结构分析

【结构分析】第一部分（第１段）：交代乘船游览富春江的季节、天气情况、行船方式，点出从富阳到桐庐沿途的景色特征：“奇山异水，天下独绝”，引出下文分别就“奇山异水”的具体描绘。第二部分（第２段至第３段）：具体描绘“奇山异水”，先写“异水”，后写“奇山”。分写“奇山”与“异水”，总写“奇山异水”的风致及对它的体悟。【结构示意图】

人教版八年级语文下册第21课《与朱元思书》学案

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《与朱元思书》课件30

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初一语文上册期末试题答案

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苏教版第一学期八年级第一次月考语文试卷（1，2单元）

阅读答案

与朱元思书

原文风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥(piǎo)碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍（tuān）甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈(miǎo)，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠(líng)作响；好鸟相鸣，嘤嘤(yīng)成韵。蝉则千转（zhuàn）不穷，猿则百叫无绝。鸢（yuān...

吴均《与朱元思书》袁宏道《晚游六桥待月记》阅读训练及答案