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《好东西,总该是有余味的 李月亮》阅读答案
 更新时间:2024-04-28 01:01:03

好东西,总该是有余味的 李月亮

《好东西,总该是有余味的 李月亮》阅读答案

①过去人们形容好音乐,说是“余音绕梁,三日不绝”,这是至高的赞誉,虽然夸张了点,却一语便道出了音乐的魅力与魔力。相反,若是有什么音乐,听时觉得婉转悠扬,但听过留不下任何余味,甚至使人厌倦,那就显然不够好。

②品酒也是。衡量葡萄酒好坏的一项重要指标,便是余味,“余味悠长”是任何一款好酒的必备特点。越是顶级卓越的酒,余味便越细腻、圆润、悠长。关于这个“悠长”,西方人还制定了明确标准,和我们对音乐“三日不绝”这种浪漫主义的夸大不同,认真的西方人认为,一口葡萄酒饮下之后,口腔中的味道若10秒内消失,这酒就不怎么样,若能持续20到30秒,便该是一款不错的酒,要是余味能达到45秒甚至一分钟以上,那就厉害了,一定是瓶精工细作的高品质佳酿。

③美食就更是。《舌尖上的中国》导演陈晓卿说,好的食物,是能让你心灵得到慰藉的食物,而非“简单的口舌之欢”。仅仅满足口舌之欲,是食物的最低层次,真正的美食,在饱了口福和肠胃之后,还应该让内心得到某种慰藉,让你在酒足饭饱之后,看着满桌杯盘狼藉,不至于像一夜情结束后的早晨那样,产生厌恶和幻灭感。好的食物,必有余味,吃时痛快淋漓,肚子饱了,还意犹未尽。

④连制作美食的过程也是如此。现在人们用煤气烧菜,总觉得没有柴火锅烧出来的香,一个原因就是煤气关了,热量就停了,不像柴火和煤,火熄了,柴灰和煤灰还热着,这点慢悠悠的热度,恰能把食物蕴藏的美味烘出来。而微波炉就更差,一旦停转,连锅灶的热度都没有,所以出来的食物就更寡淡。

⑤别小看最后这点余温,事物的好坏往往就在这微妙的差别上,好一点就好很多,差一点就差很远。

⑥说回感情,相恋时,男孩在甜蜜约会后送女孩回家,恋恋不舍分开。男孩走远了,女孩还站在原地不走,心被浓情包裹着,柔软地荡漾,那爱情的余味,要多妙有多妙。或者,就算分手,两人也有一个恰当的收尾,没有疲倦没有难堪没有撕破脸,于是若干年后,你再想起他,记忆里的画面还是美好的,这多可贵。

⑦少年派说,人生到头来就是不断地放下,遗憾的是,我们来不及好好道别。——好好道别,为的就是让感情最后留下一个好面貌,在曲终人散之后,仍使人可以慢慢回味。否则,如果一段关系恶声恶气头破血流地结束,之前再美,也要大打折扣了。

⑧所以,余味该是衡量一样东西好坏的重要标准。无论什么,如果真的好,就该在拥有之后,在经过之后,在结束之后,还有些美好留存,令人流连不舍,久不能忘。

⑨可惜现代人都太浮躁,匆匆忙忙吃,匆匆忙忙爱,浮光掠影,急不可耐,没心思细品慢尝,这一口还没下肚,下一口已经迫不及待等在唇边了,猪八戒吃人参果一样,好东西都被辜负了。

(选自《青年文摘》2015年第1期)

19.作者为什么用音乐的“余音绕梁,三日不绝”作为开头?(2分)

答:强调“好东西”来源于人们的生活,与生活息息相关,这样开头可以激发读者的阅读兴趣,引起读者的注意,与文题相呼应。

【解析】“余音绕梁,三日不绝” 出自《列子·汤问》,绕梁的意思是:环绕屋梁。优美动听的音乐长久地在屋梁上回荡。形容歌声优美,给人留下难忘的印象。

20. 理清文章的行文线索。(2分)

答:“余味”一词,既是文章的文眼,也是文章的线索。

【解析】文章始终围绕“余味”一词在组织材料。

21. 文章从哪几个方面写“好东西,总该是有余味的”?(2分)

答:从品酒、美食、美食制作过程、感情逐步上升到现代人的低俗的品味方式等方面,逐层深入,引人入胜。

【解析】理清文章结构即可。

22.你认为“好的东西”应该是哪些?(2分)

答:从食物的角度说,那些品尝后留下美好感觉的食品;从情感的角度说,那些美好留存,令人流连不舍,久不能忘的人间真情;从生活的角度说,现代人应该力戒浮躁的心理,用心去品尝好东西的味道。

【解析】要从不同的角度去理解。

23. 分析“这一口还没下肚,下一口已经迫不及待等在唇边了”一句的修辞手法和作用。(2分)

答:夸张的修辞。形象生动写出了现代人的浮躁形象。

【解析】夸张是为了达到某种表达效果的需要,对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。作用是用言过其实的方法,突出事物的本质,或加强作者的某种感情,强调语气,烘托气氛,引起读者的联想。夸张能引起读者丰富的想象和强烈共鸣。

24. 第⑨段的感情基调与前面的文段有些不够协调,能否删去?(2分)

答:不能!作者从反面批评了人们浮躁的心态,不利于对生活中美好东西的发现与品赏。

【解析】理解前后情感的变化是否一致。

25. 本文在叙说好东西总应该有味道的时候,仅仅从美食、情感、现代人的角度讲好东西的味道,请你从艺术作品的角度谈谈给你留下美好味道的一部作品。(2分)

答:写出作品名称,能够写出一二点让自己读后印象深刻的理由即可。

【解析】考查学生对文学名著的积累,只要答出作品、作家、精彩情节、理由即可。

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