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随时随地学习
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本月的摹课我先讲，是三年上册第四版块的最后一篇课文《窗外》。这是一篇优美的抒情散文，通过的家乡窗外四季美景的追忆，表达了对古朴乡村的留恋和喜爱之情。课文按一年四季的时间顺序记叙景物，首尾呼应，用了总——分——总的写法，是一篇写作指导的好范文。
我讲的是第二课时，基本完成了预设的教学目标，学生朗读的积极性很高。但在有感情朗读之前在第一课时一定要把课文读得流利、通顺。
不足之处是：
1、 在时间上没有掌握好，学生在学习秋天景色时给课后第一题涂色，因为学生彩色笔没带全，合作完成又没有组织好，耽误了时间，导致时间上前紧后松，草草结尾。
2、 另外如果在学习每个季节的景物描写时能指导学生抓住具体景物理解就更好了。今后要在这方面加以培养。还要引导学生把词语放在具体语言环境中去理解。
3、 对于课文的中心，如果有时间深入挖掘一下，可以这样引导学生：你认为作者到底喜欢原来的乡村还是现在的城市呢？引导学生对于现状与未来进行思考，从而总结升华：作者留恋过去，但这是社会发展的必然过程，是时代前进的标志，是不可避免的。因此结尾应读出淡淡的哀愁，应读出与前边喜悦心情的对比。
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