文章摘要:本文章的主要内容是关于25快乐的节日教案优秀设计A案精品案例，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！

25 快乐的节日（A、B案）

教学目标

1．认识“吹、祝”等14个生字，会写“吹，地”等6个字。

2．能用欢快的语调儿正确流利地朗读背诵，能随着优美的曲调唱歌。

3．感受自己生活的快乐和幸福，树立远大的理想。

教学重点

认字，写字，感情朗读儿歌。

教学难点

用欢快的语调背诵儿歌，从中感受自己生活的快乐和幸福，树立自己的远大理想。

课目安排：

2课时

课前准备：

1．《快乐的节日》歌曲；

2．《快乐的节日》图片或动画片；

3．所有字，词的课件或卡片；

教学过程：

教学案例（一）

第一课时

一、歌曲导入，激发兴趣

1．放《快乐的节日》歌曲，会唱的跟着唱一唱。

2．听了这首歌你们想说些什么呢?

3．让学生说一说什么节日你最快乐?（板书课题）

二、初读课文，认识生字

1．师范读课文，请小朋友们认真听。

2．小朋友借助拼音读课文，圈出文中生字。

3．借助课前预习笔记与小组同学交流识字方法。

4．学生汇报、老师指导归纳识字方法。

①换一换：祝→祖。（与祭祀有关）

②加一加：加+贝=贺口+玉=国习+习=羽王+里=理

③形近字：席+度。

④平翘要分开：zhù祝 zǔ祖 chuī吹

⑤后鼻音字：xìng幸 jìng敬 fēng丰 yǒng勇

⑥同偏旁：文→敢 敬

5．识字游戏，巩固识字。

找朋友：（把上下两行字组词连起来）。

敢 敬 祝 幸 度 席 自 羽

过 勇 尊 不 主 贺 毛 由

三、再读课文，熟悉字词

1．生有感情地朗读课文，说一说此刻心情。

2．指发名朗读。

3．齐读，共同体会自己的快乐心情。

四、生字归类，指导写字

①左右结构：吹 地 快 师（左窄右宽）

②教师范写：师 老

师：第二笔是竖撇，左边窄右边宽，最后一笔上面不出头是悬针竖。

③学生先描红再练习，师个别指导。

④展示漂亮的字。

五、作业：把儿歌读给父母听，说说你学会了什么?

第二课时一、导入复习生字。

1．放《快乐的节日》动画片（或图片），边看边跟着读一读。

2．复习生字：（读准字音，可用词语练习说话）

祝贺祖国勇敢丰满

理想度过希望羽毛

3．读句子，说出你的体会。

A．我们是一群快乐的小鸟。

B．“六?一”儿童节是我们快乐的节日。

C．我们都要树立远大理想。

D．祖国的希望与未来肩负在我们身上。

二、图文结合，感悟课文。

你们在蓝天下自由成长，学习知识，掌握本领，你们是最幸福的孩子。

1．自读课文，说说课文哪些地方让你感到快乐。

2．把你的快乐交流给同组小朋友好吗?

3．指名读第一节，想“红领巾”为什么这么快乐?他们看到了什么?（在学生汇报时板书：春天──花朵）

4．师生共唱第一节，再次体会“红领巾”像花朵一样开放。

生自读课文，边读边体会

5．汇报自学情况：

花儿→点头祝贺→歌唱有我们更加美丽

小溪→流淌有我们充满希望

（指导朗读：用怎样的语气朗读我们是那么的幸福，那么骄傲）

6．师范读第二小节，生体会。

7．生自练、互练。

8．生自读→赛读

9．男生齐读，全班体会我们应树立怎样的理想……

三、联系课文，发挥想象。

1．说一说你有什么远大理想呢?（生自由地说）

2．你又想怎样来实现自己的理想呢?（生自由地说）

3．齐读最后一节，在一次体会此刻的快乐。

4．谁能通过朗读来表达“红领巾”快乐的心情呢?

5．小组间比赛朗读一指名读一评一评。

四、师生互动，演绎课文，背诵课文。

1．师生共同表演：边读边做动作

2．练习背一背你觉得让自己最快乐的那一小节或几小节。

3．指名有感情背课文（配乐）

五、作业：

用自己喜欢的方式把《快乐的节日》背或唱给父母听。

（海州区中华路小学郭艳宏）

内容概括：这篇介绍了关于25快乐的节日教学设计A案,快乐的节日，希望对你有帮助！