《修辞无处不在》导学案

【三维目标】

1、使学生树立“大修辞”观念，不把目光局限在一些修辞格上

2、从语言的三个层面（语音、词语、句子）分别设计活动，把众多的修辞格和修辞手段串联起来，达到知识系统

3、为作文增添文采创造条件

【教学重点】

让学生掌握调整语音的手段，锤炼词语的妙处，学会更恰当地选用句子

【教学难点】

把修辞知识迁移到实际运用中

【学法】

探究法讨论法迁移法

【课时安排】一课时

【知识链接】

一、“语音修辞”，主要是从语音的调配上所进行的修辞活动，可以造成语音上的整齐与和谐，形成一种节奏回环往复的旋律美常见的修辞格比如排比、反复、顶真、对偶，以及叠音词、联绵词的运用、古典诗词中的平仄相间、押韵等都属于此类这一类的修辞活动主要见于诗歌和一些抒情性的散文中，可以通过分析一些古典诗词，体会其中的音乐美

二、“词语修辞”，着眼于词语的选择和搭配，类似于古人的“炼字”“炼字”应属于比较典型的消极修辞可以引导学生平时注意搜集这样的例子，分析它们的表达效果，并能运用到自己的写作实践中，丰富自己的文采

三、“句子修辞”，着眼于句子的选择比如长句和短句、肯定句和否定句、整句和散句、顺序句和倒装句、主动句和被动句、陈述句和反问句等，各有不同的表达效果，各有不同的适用场合，如果你的选择适合语境，就会造成很强的艺术表现力这样的句子在以前的教学中都学过，这里就是要唤起学生的记忆，系统复习一下

1、大部分辞格是横跨几个层面的，像“排比”句，从语音上来说，有一种整齐匀称的美感；从句子组合的角度讲，这又是运用了整句，可以增强文章的气势

2、任何一种修辞手段，必须受到上下文的约束，如果与上下文所设定的语境不符，即使辞藻再华美，用词再巧妙，也只能成为败笔

【学习过程】

一、回忆温习

学生所学过得修辞手段都有哪些？（A级）

二、梳理探究（A级）

1、修辞格和修辞的概念有何区别？教材如何给修辞下定义的？

2、修辞分哪几类？

3、请看第一纲：语音修辞

（1）什么样的修辞可以叫语音修辞？

（2）语音修辞有哪些手段？你能否进行概括归类？

4、请看第二纲：词语修辞

（1）学生梳理：什么样的修辞可以叫词语修辞？

（2）学生梳理：词语修辞有哪些手段？你能否进行概括归类？

（3）学生从学过的课文或生活中积累的语言运用举例说明之

5、请看第三纲：语句修辞

（1）什么样的修辞可以叫语句修辞？

（2）语句修辞有哪些手段？你能否进行概括归类？

三、学以致用

1、阅读下面文段，分析：各句分别运用了哪些修辞方式？（B级）

①张家界绝对有资格问鼎诺贝尔文学奖，假如有人把她的大美翻译成人类通用的语言②鬼斧神工，天机独运③别处的山，都是亲亲热热地手拉着手，臂挽着臂，惟有张家界，是彼此保持头角峥嵘的独立，谁也不待见谁④别处的峰，是再陡再险也能踩在脚下，惟有张家界，以她的危崖崩壁，拒绝从猿到人的一切趾印⑤每柱岩峰，都青筋裸露、血性十足地直插霄汉⑥而峰巅的每处缝隙，每尺瘠土，又必定有苍松，或翠柏，亭亭如盖地笑傲尘寰⑦银崖翠冠，站远了看，犹如放大的苏州盆景⑧曲壑蟠涧，更增添无限空蒙幽翠⑨风吹过，一啸百吟；云漫开，万千气韵

2、完成下面练习:（C级）

(1)元旦将至,请你以祝福新年为主题,充分运用修辞方式,为你的亲朋好友写一则短信或贺卡

(2)如果你是某粉笔产品的代言人,请你为粉笔设计两句广告词

四、课堂总结

老师经常要求同学们写文章时必须要有文采自古，古人说话讲究辞令，写文章讲究文采，其中很有道理子曰：“言之无文，行而不远”写作文也是如此，只要经过“事事四五通”的装扮，何愁它不“精妙世无双”？装扮的手段很多，而最重要、最有效的手段就是使用修辞巧妙运用各种修辞，会使你的作文语言文采焕然，瑰丽多姿

【布置作业】（C级）

修辞也并不是只出现在咱们文学作品中在我们日常生活中，运用修辞的例子比比皆是比如日常口语、电视电影中的人物对白、广告、广播、演讲、歌词中，随处可见请同学们在生活中寻找运用修辞的例子，同时给谈谈这个例子中的修辞效果

【拓展阅读】

优美文段欣赏：

（1）古人敬仰季节，因为季节教会他们一切重要而美好的生命真谛春和景明，木欣欣以向荣，那是生之奋发；夏日炎炎，骄阳似火，那是生之热烈；秋气肃杀，回风摇曳，那是生之蕴藉；冬雪冰封，滢然洁白，那是生之肃穆在季节的变动周期中，人渐渐成长，渐渐感悟，然后满意地叹息一声，尘归黄土季节是无言的老师，沉默的仲裁者和守护者子曰：予欲无言是啊，庇护一切，包容一切而又默许一切的季节，又何需言语呢：？

（2）记得张潮《幽梦影》中有言：“因雪想高士，因花想美人，因酒想侠客，因月想好友，因山水想得意诗文”而现代人却早已习惯于：“因雪想堵车，因花想开店，因酒想公关，因月想星球大战，因山水想开发区批文”如此空虚，而那造就山水仙气，世外清音的佳句，那种意在笔先、神余言外的韵律，也早已零落成泥碾作尘，于暮霭沉沉中遁于无形；那兰舟催发的桨声，也早已在千里烟波的楚江里，一篙独去

（3）一幢幢高楼拔地而起，于是春天的草没有了立足之地；土地水泥化了，夏天的溪流没有和流淌的床；清洁工扫得勤快，秋天的落叶没有了归根之所；扫雪车多了，冬天的雪没有了消融之家

工厂的烟囱多了，挺拔的大树没了；宽阔的大道有了，山间宁静的小路没了

《修辞无处不在》导学案答案

【梳理探究答案】

1、修辞是对语言材料进行选择、调整和组合的过程，目的是为了使语言表达鲜明、生动修辞格是修辞方式中的一种

2、修辞可分三大类：语音修辞，词语修辞，语句修辞

3、（1）富于节奏，语音和谐（2）①音节组合如对偶、联绵词、叠音词等；②平仄变化；③押韵；④修辞格如排比、反复、顶真、回环等

4、（1）词语的选择与锤炼（2）①炼字；②词语超常搭配；③比喻、借代、比拟、夸张、通感、双关、仿词、婉曲等修辞格（3）“春风又绿江南岸”的“岸”是炼字；“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”的“泻”字是词语的超常组合

5、（1）句子的选择、组合与锤炼（2）句序调整（倒装等）；句子组合（整散句、长短句等）；句式选择（反问句、设问句等）

【学以致用答案】

1、①句倒装句②文中大量四字句，节奏短促而鲜明，很整齐③④⑤⑥句运用了整句、拟人、对比等手法有情趣，很生动，给人特征鲜明印象深刻⑦句比喻以小喻大，联想奇特，比喻新颖⑨对偶，也是整句有气势

语音修辞：③④⑨词语修辞：③④⑤⑥⑦语句修辞：①③④⑨

2、（1）①:让美梦在新年里统统圆满,让烦恼在去年通通完蛋祝你元旦快乐(注:运用谐音、对比的修辞方式)

②:给你点阳光你就灿烂,给你个笑容你就放电,给你件棉袄你就出汗,给你筐饲料你就下蛋下了个蛋蛋滚滚圆,我就祝你“圆蛋”快乐!(注:排比,婉曲,谐音,夸张)

（2）粉身碎骨浑不怕,只留知识在人间!(引用,仿词)

【布置作业参考答案】

1、口语

放假了，我们乐疯了[夸张]

“难道你没意识到自己的错误吗”本句运用了反问的修辞手法明明是肯定的，还要反问，这就引起了读者的思索，同时也加强了肯定的语气

2、广告语：

①实不相瞒，天仙牌的名气是“吹”出来的（天仙牌电扇广告）

运用双关，“吹”表面义是不实事求是的“吹牛”，实际义则是实事求是的“吹风”，反其义而用之，颇有新意

②“美好的回忆在这里留下，幸福的时光从这里开始”（云雀牌录音磁带广告）

运用对偶从两个时段全面赞美磁带的优点，使人乐于购买

3、歌词

A：鲜花曾告诉我，你怎样走过（《同一首歌》）

运用了拟人的修辞方法把鲜花赋予人的思想，赋予人的动作，形象生动地突出大自然的歌

B：小燕子赵薇曾演唱过一首风靡大江南北的歌――《不能和你分手》其中有这么几句：“当山峰没有棱角的时候，当河水不再流，当时间停住日夜不分，当天地万物化为乌有……当地球不再转动，当春夏秋冬不再变幻，当花草树木全部凋残，我还是不能和你分手”我们知道两人相爱时常说“爱你到地老天荒”似水流年，人生短暂，长相厮守到地老天荒，就够夸张的；这几句歌词则更是夸张之上的夸张山峰无棱，河水停滞，昼夜不分，地球不动，四季无序，草木凋尽，这些现象绝对不会也不可能发生，可见其爱的痴情，情的忠贞前一句把爱延伸到地老天荒，但此后如何不得而知；而这几句歌词则在地老天荒之后，“还是不能和你分手”真是“天长地久有时尽，此‘爱’绵绵无绝期”！其想象不可谓不大胆，不可谓不奇特正因如此，情侣们才可以“红尘作伴，活得潇潇洒洒；策马奔腾，共享人世繁华；对酒当歌，唱出心中喜悦；轰轰烈烈，把握青春年华”这几句歌词情浓如火、激情澎湃，可以说是一篇热情洋溢的爱情宣言夸张则可以展开联想，创造气氛，增强感染力