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随时随地学习
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五 赵 普
《宋 史》
教学目标：
1 、能准确、有感情、有节奏地朗读课文。
2、借助工具书解决生字新词的读音。
3、掌握重点实词虚词的意思。
4、理解文章的意思。
5、学习赵普刻苦读书，以天下事为己任的崇高精神。
教学重点及难点：
1、理解文章内容。
2、学习、体会细节描写对刻画人物形象的作用。
一课时
教学过程：
一、导入新课
1、 由爱国名人导入新课，引出课题《赵普》。板书课题 五 赵普
2 、 简单介绍赵普。赵普（922－992），字则平，北宋政治家。
二 、检查预习情况。
1 、全班同学朗读课文，要求：准确、流畅、有感情、有节奏。
2、纠正读音。少 相 阖 箧 薨 龌龊 掷 缀 卒
三、再读课文，思考：
1、这篇课文介绍了赵普的什么事情？
课文主要写了赵普的两件事：刻苦读书，奏荐人才。表现了一个中心：赵普能以天下事为己任。
四、研读课文。
（一）学习课文第一段。
1、朗读课文第一段思考：这一段讲了赵普什么事？
（刻苦读书）
2、学生提出疑难问题，互帮互学。
3、重点实词及虚词。
少：年轻。
习：熟悉。
寡：少。
学术：学问。
及：等到。
为：做。
以：把。
之：书。
处决：古义：处理决断。今义：杀头。
之：箱子。
4 、课文哪些地方表现了赵普读书刻苦？你知道哪些有关读书的名言及诗句或故事？
（二）学习第二段。
1、抽学生朗读课文。
2、概括主要内容。
（奏荐人才）
3、互相质疑，互相解答。
4、重点词语。
虽：即使。
而：但是。
为：作为。
其：赵普。
尝：曾经。
明日：第二天。
复：又。
以：拿。
颜色：脸色。今义：色彩。
乃：才。
卒：终于。
5、课文第二段写赵普奏荐人才时有哪些细节描写？你从中可以看出赵普有什么性格特征？
（细节描写有“颜色不变，跪而拾之”，“补缀旧纸”。这些细节描写反映了赵普不顾个人安危为国家奏荐人才，表现了他超人的毅力和坚定的意志。）
五、总结全文。
六、思维拓展。搜集勤奋读书、爱国故事，开故事会。
七、作业。
1、课后练习第二、三题。
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