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《月亮的心愿》教学设计
【教材分析】
《月亮的心愿》是小学语文一年级下册的一篇课文。本文以月亮的内心变化为线索，借助小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈，放弃郊游的事，赞扬了关心父母、体贴父母准备的美好品质。本文既有童趣，又极富人情味，寓教育于生动感人的故事之中。
【教学理念】
语文课程标准中提出“让学生能有感情地朗读课文，并感受阅读的兴趣。”是低年级阅读的要求。因此，教学时教师为学生创设情境，让学生自读自悟，从中感悟课文蕴涵的思想感情。
【教学目标】
１、认识“帘、女”等１４个生字，会写“女、太”等６个字。
２、有感情地朗读课文。
３、在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。
【教学重点】
认字、写字，引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴涵的思想感情。
【教学课时】
两课时。
第一课时
〖教学目标〗
１、认识“帘、女”等１４个生字。
２、有感情地朗读课文，从中感悟课文蕴涵的思想感情。
〖教学过程〗
一、质疑导入
１、教师直接揭示课题。
２、鼓励学生质疑。读了课题，你最想知道什么？
（质疑是思维的火花，便于激起学生主动参与学习活动的意识。）
二、读文、识字
１、提出朗读课文的要求：读准字音、读通句子。
２、指名朗读，请把你愿意读的段落读给大家听。
３、学生圈出本课要认的生字，读准字音。（先独立阅读，然后小组成员互读正音）
４、这些生字中你已经认识了哪些，是怎样认识的，请把你的方法和伙伴交流。
５、投影随机出示生字，指名读字，在文中找相应的词、句子。
（将识字、读文融合在一起，在整个学习的过程中，字不离词、词不离句、句不离文，这样使学生在识字的同时，发展了语言，提高了认识能力。）
三、创设情境，读好课文
１、展示第一幅图
⑴ 学生边看图，边读与图内容有关的课文。
⑵ 感悟句子的意境，你能把你感受到的用朗读告诉大家吗？
２、展示第二幅图
⑴ 学生边看图，边读与图内容有关的课文。
⑵ 感悟句子的语境，你能把你感受到的用朗读告诉大家吗？（在此基础上，教师适时指导学生读好人物的语气。）
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