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随时随地学习
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教学目标 1、认识5个字，会写2个字。 2、正确、流利、有感情地朗读古诗。 3、在充分朗读古诗的基础上，想象画面、走进意境，与作者产生共鸣。 4、培养学生收集信息的能力和热爱祖国文化的思想感情。教学重、难点认识5个字，会写2个字。教材分析与教学设想本节教学内容为一首五言诗，共20个字。向我们展示了一幅人与自然的和谐美景。教学中应注意让学生在充分朗读的基础上，识记生字，体会意境。教学准备字卡、小黑板教师活动设计
一、介绍诗人，导入新课师：在唐代有一位大诗人，他的名字叫白居易，传说他刚生下来就会说话，而且还认识“之、无”二字，五六岁便懂得声韵，十五岁时便可以作诗作赋了，今天我们就来学习一首他写的古诗：遗爱寺。全班齐读课题
二、熟读古诗、体会意境 1、师范读正音。 2、师逐句领读。 3、生试读古诗（注意要读准字音，读通句子。） 4、全班齐读古诗。 5、指名读古诗，集体订正。 6、想象画面 师：同学们，读了这么多遍古诗，在你们的脑中出现了什么画面？（指名回答，适时启发） 7、体会意境、朗读古诗 师：同学们，现在你们就是伟大的诗人白居易，来到了这鸟语花香的美景之中，禁不住大声地吟诵起来……
三、识记生字 1、去掉熟字，留下生字。 师：老师把熟字去掉你还认识生字吗？ （1）全班齐读生字。 （2）男女生读生字。 （3）分小组读生字。 （4）开火车读生字。 （5）指名读生字。 2、记忆字型、重点指导 师：同学们，你们用这么短的时间，就把生字记住了，真了不起。你有什么好方法和大家分享一下吧。 生1：土＋寸＝寺 生2：猜字谜：双手举玉打一字 …… 3、游戏巩固生字：说位置读生字 4、出示课后读一读词语 领读、齐读、小老师读、分小组读 师：同学们生字记得这么好，相信同学们也一定能把字写漂亮。
四、指导书写 1、分析字型，讲清位置（1）师：“寺”字是一个什么结构的字？（2）书写时应注意什么？ 2、师范写、生书空。 3、学生在练习本上书写。 师桌间巡视 要求：姿势端正，书写工整。注意每一笔，在虚宫格中的位置。 4、集体评议 展示优秀的字。 5、书写“爱”字方法同上
五、思维拓展同学们，今天我们学习了一首大师人白居易的诗，相信同学们和老师一样都特别喜欢他的诗，课后就请你收集他的诗作，读给你的小伙伴们听一听。
教学回顾大多数学生能想象诗中的画面，体会古诗的意境，熟记生字。
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