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随时随地学习
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教学课时共 1 课时 第 1 课时课 型普通课
教学目标1、记住有关泰戈尔的文学常识，认识并默写文中的生字词;
2、说出文章的主题思想，概括文中三次嬉戏。
教学重 点说出文章的主题思想，概括文中三次嬉戏。
教学难点分析文中人物性格
教学准备课本，作业本
教 学 过 程二次备课
1、作者简介
泰戈尔，印度文学家。二十世纪二十 至四 十年代对中国文学产生了很大影响。爱、欢乐、光明是 他歌唱的永恒主题 。
1913年获诺贝尔文学奖，代表作品《园丁集》《吉檀迦利》《飞鸟集 》《新月集》
2、散文诗简介
散文诗兼有诗与散文的特点的一种现在抒情方式，融合了诗的表现性和散文的描写性。本质上属于诗，形式上有具有散文的随意性。
3、自读课文，注意字音字形
匿笑(nì) 林阴 (yīn) 祷告(dǎo) 沐浴(mùyù) 摇摆 嗅(xiù)
4、整体感知，把握 文章主旨
师：在课前提示中我们可以知道，这篇文章是对母亲的深情倾诉。下面请大家齐读课文，并思考作者时如何对母亲倾诉的?
提示：变成金色花，与母亲进行三次嬉戏。
l 母亲做祷告时，“我”为母亲散发花香
l 母亲读书时，“我”为母亲遮阳
l 母亲去牛棚去时，“我”和她开玩笑，恢复原形
主题：通过“我”变成金色花，与母亲三次嬉戏的画面，表达了“我”对母亲的爱。
作业：
1、《金色花》的作者是_______(国家)作家、诗人_______(姓名)，他曾在1913年获________奖。
2、nì( )笑 dǎo( )告 沐浴( ) 嗅 林阴( )
摇摆
3、写出本文主旨
文中第八段，妈妈见到了孩 子，为什么说“你这坏孩子”?
4、仿句
假如我是一朵金色花，我要为母亲散发沁脾的芬芳。
假如____________________,我要______________________。表达你对母亲的爱。在教学过程中加入 祷告，匿笑等词的意思，增加学生的理解，在理解的基础上加以应用
板书设计捉迷藏--------看妈妈工作
悄悄开 放散发香气-----与人性
变成金色花-- ---投影到妈妈所读的书页
跳到妈妈面前突然现身----------美好圣洁
与母亲对话
教学反思在教学这篇美和爱的文章时，自己和学生的关系也如圣洁的金色花般让人迷恋我们的老师孜孜不倦地在美的领域中开垦和耕耘不是用鞭子去惊醒学生，而是用微笑用爱去溶化学生;是用善意用爱来感化学生所谓师者，“传道，授业，解惑也!”这里的老师，不仅仅充当了一个知识的传授者，而且更是充当了一个爱的传播者在润物细无声中，悄悄地播撒了师爱的种子，犹如圣洁高贵的金色花般地让人恋恋不舍金色花——孩子、母亲——学生、老师——是世界上最圣洁的爱的圣花!
备课组长审核签字
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