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随时随地学习
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兴趣是最好的老师
——《荷塘月色》导课设计
导课要有趣味性，具有趣味性的导入可以激发学生学习的兴趣。
设计导入要做到引人入胜，是教材内容以新鲜活泼的面貌出现在学生面前。这样能最大限度地引起学生的兴趣，激发他们的学习积极性，有利于引导和促进学生去接受新教材，防止学生产生厌倦心理。
从心理学研究表明，如果强迫学生学习，学生对所学的东西是不会保留在记忆里的。如果学生对所学的内容感兴趣，就会表现出主动、积极和自觉，学习时轻松愉快，不会造成心理上沉重的负担，学习效率自然会高。因此，为学习的过程打下良好基础。
著名教育家巴班斯基认为：“一堂课上之所以必须有趣味性，并非为了引起笑声或耗费精力，趣味性应该使课堂上掌握所学材料的认识活动的积极性。”充满情趣的导课能有效地激发学生的学习兴趣，调剂课堂教学的气氛和节奏，师生间往往在会心的笑声中达到默契交流。
新课导入：
有人说诗歌如跳舞，散文如散步。诗歌表达的是作者瞬间的情感，具有跳跃性，需要我们用联想和想象来把握作者的情感，散文则是作者的所见所闻，点滴情感，舒缓闲适，需要我们跟随着作者做心灵漫步，慢慢的把握作者的感情发展。而说到荷花，大家应该都不陌生，它是古典诗词曲中经常使用的意象。我们知道有个人最喜欢荷花了，他称赞荷花是“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，那就是周敦颐老先生。写荷花的诗句也是很多的，大家想想看都有哪些啊？
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。宋.杨万里《晓出静慈寺送林子方》
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。杨万里《小池》
红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。北宋. 李清照《一剪梅》
清水出芙蓉，天然去雕饰。唐李白《经乱离后，天恩流夜郎，忆旧游书怀赠江夏韦太守良宰》）
同样是写荷花，今天，我们就一起跟随散文大师朱自清先生作心灵漫步，去游荷塘上月色，品荷香月韵。来看看朱自清笔下的《荷塘月色》有怎样的一番韵味。
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