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随时随地学习
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教学目标
1.认识11个字，会写8个字，自主积累词语。
2.能正确、流利地朗读课文，并了解课文内容，巩固识字。
3.让学生懂得美好的东西应该与别人共享。
【教学重难点】
1.认识11个字。
2.从故事中受到教育，能够懂得美好的东西应该与别人共享。
【教学方法】
游戏法、竞赛法、表演法
【教学准备】
课件、生字卡
【课时安排】
3课时
【教学过程】
第一课时
一、谈话导入。
小朋友们你们喜欢童话故事吗?你都读过哪些童话故事?今天我们要学的这个童话故事名字叫《巨人的花园》我们一起去看看吧!板书课题——《不认识妈妈的孩子》，齐读课题。
二、学习课文，随文识字。
1.出示读文要求。
(1)用自己喜欢的方式读课文，边读边把生字宝宝圈出来，并在新词下画上横线。
(2)数数本文有几段，在每段前依次标上序号，了解课文内容。
(3)注意读书姿势。
2.学生自由发言说说你读懂了什么。
3.听录音范读课文，再读课文。
三、学习生字宝宝。
1.在小组内自由学习生字。
2.汇报学习情况。(小组长带读生字、一字开花游戏、猜字游戏)
3.识字比赛。
四、将生字宝宝带到课文中朗读课文。
第二课时
一、复习导入。
1.全班朗读课文。
2.游戏巩固认读生字。
二、细读课文。
1.老师出示问题，学生找出相应段落，老师指导朗读。
(1)巨人不让小孩来花园玩，他做了什么?
(2)小孩子不来花园后，花园什么样了?
(3)孩子们来了以后，花园又是什么样呢?
2.比较朗读。(学生试读、老师范读、学生再读)
请学生抓住花园里有孩子玩和没有孩子玩时景色不同的句子，练习有感情地朗读，体会花园里有孩子时的美丽与没有孩子时的荒凉。个人挑战朗读自己喜爱的段落;
3.积累词语库，除了课后的，你还从课文中积累了哪些词语?选择你喜欢的词说一句话。
三、齐读课文。
第三课时
一、朗读课文。
二、认读生字宝宝。
三、学习田字格中的生字并指导学生书写。
1.让学生对要写的字进行一字开花，并且说说每个字的结构、偏旁、音序。
2.指导学生观察字的特点，并说说自己将怎样写好这个字。
3.指名上黑板田字格中板书生字。
4.老师指导书写(师在黑板上范写，学生跟着书空)。
5.学生在自己的田字格当中练习书写生字，并给生字组词，说句子。
6.老师巡视指导。
四、展示优秀作品。
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