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《数学与文化》教案设计
《数学与文化》教案设计
1.概括文中所述数学文化的特点,掌握提炼文章要点的方法。2.领会作者对数学的高度评价,以及从文化兴衰、民族兴亡的高度认识数学的思想。3.提高学生对数学文化的认识,培养学生树立正确的科学观。1.体会文章语言的准确性,认识数学文化的特点。2.揣摩文中较难理解的句子,分析并理解其含义。3.掌握并学会运用提要钩玄的阅读方法。教...
《宝玉挨打》教案
《宝玉挨打》教案
预习题目:阅读课文后,思考以下问题:1、宝玉挨打的直接原因是什么?根本原因是什么?2、根据人物的言行,思考人物的性格。3、黛玉探伤时,为什么会“迟到”?附:有条件的学生读30回《宝钗借扇机带双敲,龄官划蔷痴及局外》中金钏儿挨打一段;集体观看电视剧《红楼梦》“宝玉挨打”一段。1.从人物“集中”和“情节”集中两方面,了解课文运用舞台艺术的手法安排情节结构的特...
《抄检大观园》教案设计
《抄检大观园》教案设计
教学目标1、整体把握文章的故事情节,认识这一回目在整部《红楼梦》中的作用。2、鉴赏文中精彩片断,体会人物形象刻画与情节发展的关系。3、比较阅读“宝玉挨打”和“抄检大观园”两个故事高潮,进而学习借鉴曹雪芹叙事小说的技巧安排艺术安排。重点难点1、整体把握故事情节及人物矛盾冲突;赏析“探春拒抄”片断。(重点)2、比较阅读,学习借鉴曹雪芹小说写人叙事的技巧。教学设计...
《宝玉挨打》教学设计
《宝玉挨打》教学设计
作为一部伟大的文学作品,《红楼梦》犹如雄奇的大山,千岩竞秀,万壑争流;犹如万里长河,烟波浩渺,天光云影共徘徊。阅读《红楼梦》,正如蔡元培先生所说,“横看成岭侧成峰”。《红楼梦》作品的教学,应抓住伟大作品的丰富性特征,挖掘文本有利于教学的诸多功能。我们在过去的教学中,较重视文学作品的社会文本、思想文本的意义,《宝玉挨打》教学不妨引导学生再作点文化文本、叙事文本...
《信陵君窃符救赵》九年级语文教案
《信陵君窃符救赵》九年级语文教案
教学目的1.了解史传作品塑造人物形象的基本方法:语言、行动描写和烘托手法的运用。2.认识信陵君“仁而下士”的思想作风和侯嬴的超凡出众的智慧。教学重点和难点教学重点首先是传记主人公信陵君形象的分析,其次是烘托手法的分析。这二者之间有着密切的关系,因为文中用不少笔墨描写了侯嬴的形象,必须使学生清楚地认识到写侯嬴是为了写信陵君——侯嬴在关键时刻独出奇谋并杀身相报,...
《信陵君窃符救赵》教案
《信陵君窃符救赵》教案
1、学习文中一些实词、虚词,掌握几种常见的文言句式。好2、理解课文在材料的选取,剪裁和组织方面的特点。3、了解信陵君礼贤下士的谦虚作风和急人之困的义勇精神。1、字词解析①注音释义品士无贤不肖(xiào才能低的)侯生摄敝衣冠(bì破旧的)公子往,数请之(shuò多次地)品公子姊为赵惠文王……(zǐ姐姐)冠盖相属(zhǔ...
《千篇一律与千变万化》教案设计
《千篇一律与千变万化》教案设计
1.领略课文表现出的中国文化艺术之美,理解作者揭示的艺术规律。2.学习本文对事物严谨、辩证的分析,感知举一反三、触类旁通中体现出的广阔视野与深厚积淀。3.进一步强化对文章内容提要钩玄、概括分析的能力。(解说:在学完前两课后,学生已经初步了解了提要钩玄的方法,本课则以课文为例,进一步巩固和强化所学知识和方法。对思维的训练、对文化艺术之美的欣...
《信陵君窃符救赵》教案
《信陵君窃符救赵》教案
目的要求1、学习文中一些实词、虚词,掌握几种常见的文言句式。2、理解课文在材料的选取,剪裁和组织方面的特点。3、了解信陵君礼贤下士的谦虚作风和急人之困的义勇精神。教学重点和难点1、积累重要实词、虚词与句式。2、了解信陵君礼贤下士的谦虚作风和急人之困的义勇精神。教学设想本文属于自读课文,在教师指导下,学生对照注释理解文意。课时安排:二教时...
高三人教版下册教学分析
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《信陵君窃符救赵》课文原文
《信陵君窃符救赵》课文原文
魏公子无忌者,魏昭王少子,而魏安釐王异母弟也。昭王薨,安釐王即位,封公子为信陵君。公子为人,仁而下士,士无贤不肖,皆谦而礼交之,不敢以其富贵骄士。士以此方数千里争往归之,致食客三千人。当是时,诸侯以公子贤,多客,不敢加兵谋魏十余年。魏有隐士曰侯嬴,年七十,家贫,为大梁夷门监者。公子闻之,往请,欲厚遗之,不肯受,曰:“臣修身洁行数十年,终不以监门困故而受公子财...
《语言是人类最重要的交际工具》课文原文
《语言是人类最重要的交际工具》课文原文
一、语言和说话每个正常的人都会说话,这就像每个人都用两条腿走路一样,极其平常。正因为它太平常了,一般人才不去想它究竟是怎么一回事情。其实,平常的事情往往隐含着极不平常的奥妙。谁能够看到并且揭示这个奥妙,谁就能够推动科学的发展。牛顿看到成熟的苹果从树上掉下来,研究它的原因,发现了万有引力的秘密,开创了物理学的一个新时代。瓦特从水开时蒸汽顶起壶盖的现象中受到启发...
关于语文高效课堂教学的思考
关于语文高效课堂教学的思考
关于语文高效课堂教学的思考如何减轻学生课业负担,提高课堂教学质量,充分调动学生学习的积极主动性,是实施新课改教学以来,广大语文教师积极研究和探索的课题。笔者认为在教学调研过程中要解决好以下问题:一、研读课标,明确语文学科性质和目的要求。语文是一门学习语言文字运用的综合性和实践性的课程。加强语言文字训练,渗透思想教育,弘扬中华民族传统文化是语文教学的基本任务。...
语文写作思考:闲谈“作文”
语文写作思考:闲谈“作文”
语文写作思考:闲谈“作文”一谈起“作文”,大多数学生总是望而却步,提笔沉重,落笔无言。总觉得那是文人墨客、名流雅士的抒怀之声、写意之言。没有一定的“天赋”不能成其之事,没有一定的“细胞”不能作其之文。于是乎便有了,难于上天揽明月之感叹。而大多数教师也难出奇兵,纵使平日能说会道,讲授其他激情澎湃、言之凿凿。遇之也只有高谈所谓的技巧,没什么实战。于是乎便有了只可...
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人教版高三语文下学期《报任安书(节选)》同步练习
人教版高三语文下学期《报任安书(节选)》同步练习
一、积累运用1.下列加点字的注音全都正确的一组是A.魏其(jī),大将也,衣(yī)赭(zhě)衣,关三木。B.暴(bào)肌肤,受榜箠(chuí),幽于圜(yuán)墙之中。C.何至自沉溺(nì)缧(léi)绁(xiè)之辱哉!D.无乃与仆(pū)私心剌(là)谬(miù)乎?答案:C(A.“衣”yì;B.“暴”pù;D.“仆”pú。)解析:选择正确的选项...
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高三语文课件:《哈姆莱特》课件
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高三语文课件:诗三首
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高三语文课件:《林教头风雪山神庙》2课件
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中考试卷:语文(广西省南宁市卷)及答案
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山东省聊城市高三语文下册课堂练习2
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江苏省南通市高三语文下册考前冲刺小卷26
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邗江实验学校中考模拟考试语文试题
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中考诗文名句复习题集萃
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海南省“七校联盟”高三第一次联合考试语文试题
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上海市青浦区高三二模语文试题
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湖南省株洲市中考语文试题及答案
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陕西省黄陵中学高三上学期期末考试(第四次月考)语文试题
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中考语文知识点微测试题16
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《屈原列传》阅读答案附翻译
《屈原列传》阅读答案附翻译
屈原列传屈原者,名平。为楚怀王左徒1。博闻强记,明于治乱,娴于辞令。入则与王图议国事,以出号令;出则接遇宾客,应对诸侯。王甚任之。上官大夫与之同列,争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令2,屈平属草稿未定。上官大夫见而欲夺之,屈平不与,因谗之曰:“王使屈平为令,众莫不知。每一令出,平伐其功,曰以为‘非我莫能为也。’”王怒而疏屈平。屈平疾王...
《屈原列传》阅读附答案
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文言文阅读:9分屈原列传屈原者,名平。为楚怀王左徒1。博闻强记,明于治乱,娴于辞令。入则与王图议国事,以出号令;出则接遇宾客,应对诸侯。王甚任之。上官大夫与之同列,争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令2,屈平属草稿未定。上官大夫见而欲夺之,屈平不与,因谗之曰:“王使屈平为令,众莫不知。每一令出,平伐其功,曰以为‘非我莫能为也。’”王怒而疏屈平。屈平疾王听之不聪...
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宝玉挨打
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语言与文学
语言与文学
今天我讲语言与文学的关系,分为四个问题来讲:一、语言是文学的第一要素;二、词汇与文学;三、语音与文学;四、语法与文学。一、语言是文学...
修辞是一个选择过程
修辞是一个选择过程
对学生来说,修辞这个概念并不陌生,但每个学生并不一定对它都有明确的和准确的理解和认识。本文作者用通俗生动的语言阐述了他对修辞的...
熵:一种新的世界观(节选)
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诉肺腑
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廉颇蔺相如列传
廉颇蔺相如列传
廉颇者,赵之良将也。赵惠文王十六年,廉颇为赵将,伐齐,大破之,取阳晋,拜为上卿,以勇气闻 原文图于诸侯。 蔺相如者,赵人也。为...
报任安书
报任安书
太史公牛马走司马迁再拜言。 少卿足下:曩者辱赐书,教以慎于接物,推贤进士为务,意气勤勤恳恳,若望仆不相师,而用流俗人之言。仆...
语言的演变
语言的演变
本文选自《语文常谈》,全书共八篇,包括:1.语言和文字,2.声、韵、调,3.形、音、义,4.字、词、句,5.意内言外,6.古今言殊,7.四方...
香菱学诗
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语言是人类最重要的交际工具
语言是人类最重要的交际工具
屈原列传
屈原列传
屈原者,名平,楚之同姓也(1)。为楚怀王左徒(2)。博闻强志,明于治乱,娴于辞令。入则与王图议国事,以出号令;出则接遇宾客,应对诸侯...
宇宙的未来
宇宙的未来
本文是霍金1991年1月在剑桥大学的一次讲演录。 这篇讲演,从古代巫师的预言,谈到近代宗教预言,再过渡到对宇宙未来的讨论,主要探...
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