【设计理念】

《语文课程标准》把“喜欢阅读”放在低年级阅读教学阶段目标的第一条。一年级的阅读教学应把“让学生能朗读课文并感受阅读的兴趣”作为起步阶段阅读教学的第一要求，采取多种手段让每个学生都喜欢读书、主动地读书，进而视读书为一种乐趣，一种享受。让学生通过读书实践，“向往美好的情境”，“感受语言的特点”和“阅读的乐趣”。

【教学目标】

1、理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。

2、让学生通过朗读和感悟，从中受到美的熏陶，激发他们热爱大自然的感情。

3、进行说话训练，句式迁移。`

【教学过程】

一、创设情境，激趣导入

师：小朋友，听说四季王国的景色可美了，你们想去吗?

学生一起大声回答：想

师：那好，今天老师还请来了小鹿乖乖做你们的导游，你们欢迎吗?

学生一起兴奋地回答：欢迎

师点击课件，出现一只小鹿，小鹿说话：小朋友，你们好。

师：小朋友，赶紧和小鹿打声招呼吧!

学生一起热情地打招呼：小鹿乖乖，你好

小鹿：能与你们一起去四季王国我可真高兴，马上就要进入四季王国了，你们可要认真看哦!

小鹿：请大家坐好了，火车马上就要出发了。

师点击课件，火车开动。学生做开火车动作。

小鹿：看，四季王国到了。请大家尽情地欣赏吧!

用小动物带小朋友到四季王国参观，充分调动学生学习的积极性，学生学习的兴趣都被激发起来，一下子就不知不觉地进入了学习的氛围。

二、欣赏四季美景

师点击课件播放四季的图片，老师并配乐解说。

师：春姑娘迈着轻快的步伐，悄悄走来，沉睡一冬的小溪苏醒了，欢快地流淌着，树木抽出新芽，花儿竞相开放。

火红的太阳热辣辣地照射着大地，金蝉不停地鸣叫，一个劲儿地告诉人们夏天来了。

秋天，四处一派丰收的景象，空气中充满了果实的浓香，耳边传来人们的欢笑。

雪花让寂静的冬天变得热闹起来。孩子们在雪地里堆起了雪人，打起了雪仗别提多高兴了。

师：(欣赏完图片)小朋友，参观了四季王国以后，你想说什么呢?

生1：四季王国的景色真美啊!

生2：四季王国的景色太美了，要是我的家在那里就好了!

生3：我仿佛闻到了秋天浓浓的果香，听到了冬天孩子们的欢笑。

三、自由选读，自主探究

师：是啊，大自然是位神奇的魔术师，它不断地变幻出美丽的四季，下面请小朋友打开书本61面，读读写《四季》的诗歌。然后把你最喜欢的季节找出来美美地多读几遍。

学生打开书本自由朗读课文。

师：老师看到小朋友都读得有滋有味，现在请你把自己喜欢的这个季节读给四人小组的小伙伴听一听，再告诉小伙伴，你为什么喜欢这个季节?

学生四人小组交流。

四、精读课文，感受四季的美

师：刚才小朋友都美美地读了四季，哪个小朋友先来说

生1：我喜欢冬天，因为冬天会下雪，我们就可以堆雪人，打雪仗。

生2：我喜欢夏天，夏天可以吃冰淇淋。

生3：我也喜欢夏天，夏天可以游泳

生4：我喜欢春天，春天小草都发芽了，花都开了，很漂亮。

生5：我喜欢秋天，秋天水果成熟了。

1、学习秋天：

师：(根据学生说的板书：春、夏、秋、冬)说的真好，每个小朋友都有自己喜欢的季节，那你们知道现在正是什么季节吗?

生：秋天

师：是啊，金秋送爽，丹桂飘香，收获的季节已经来到，所以王老师特别喜欢秋天。有和老师一样喜欢秋天的小朋友吗?喜欢的举举手

生：有(一边说一边举手)

师：好，请一个喜欢秋天的小朋友美美地来读读这一句(点击课件出示课文第三幅插图和第三句话)

一个学生读第三句话。

师：能告诉老师你为什么喜欢诗歌中描写的秋天吗?

生：秋天到了，谷穗弯弯的，好象在鞠躬，真有趣，所以我喜欢秋天。

师：你们见过真的谷穗吗?

生：没有。

师：今天老师给大家带来了真的谷穗，想看吗?

生：想

师(出示实物)：小朋友，你们看，这就是谷穗，上面一粒一粒的叫谷子，去掉谷子外面的壳，就是大米，我们每天吃的大米饭就是这个来的。你看，谷穗成熟了，沉甸甸的，它好象在……

生：弯腰

师：谁来学小谷穗做做鞠躬的动作?(指名一学生做“鞠躬”的动作)

师：哎呀，真有礼貌。想做的小朋友站起来做一做。(想做的学生站起做)

师：真是一群有礼貌的小谷穗。谷穗鞠着躬说：……

生：我是秋天

师：谁来学谷穗说一说。(指名表演并说话)

师：如果你小谷穗是谷穗，你还想说什么呢?

生1：我会说：“看我多肥呀，我沉甸甸的都弯腰了。”

生2：我会说：“看我多神气，我又给人类做贡献了。”

生3：我会说“我成熟了，我多棒。”

师：哇，你们这些小谷穗可真自豪，我们再来读读这句话，谁能把谷穗自豪的心情也读出来。先自己试着读一读。

师：谁来读。(指一名学生读)听了他读你想说点什么?

学生评价：①、他读得很有表情。②、我听了他读，我好像真的看见谷穗很弯，他鞠着身子对我说秋天来了。

师：嗯你真会想象。

生③：听了他读我也想读了。(生读)

在竞争中培养自信心，增强荣誉感。引导学生善于合作学习，重视过程评价，让学生在练读和评价中感悟读书方法，提高读的水平。

师：谁还想再读一读呢?这么多小朋友。那想读这节的小朋友们一块读吧!(学生读文)

师：你知道秋天还有哪些变化吗?把你上课前观察到的向小朋友汇报一下吧：

生：秋天大雁往南飞，一会儿排成人字一会儿排成一字。秋天果实成熟了，大苹果红红的，绿绿的。

庄稼成熟了，一片金黄，农民伯伯开始收割了。

师：小朋友观察得可真仔细，那你能学着课文中的句子也来说一说吗?

师：是啊，秋天真是一个收获的季节，让我们一起到果园里去和叔叔阿姨们共同感受一下丰收的喜悦吧。

播放课件《金色的秋天》，让学生再次感受秋天是个收获的季节

师：秋天满载着大家收获的喜悦，我们喜欢它，你们还喜欢什么季节呢?(根据学生回答随机学习课文)

2、 夏天：

生：我喜欢夏天。

师(击课件，出示夏天图和内容)好，请你美美地读一读。(生读)

师：读得真不错，还有谁想读(再指名读)

师：还能加上动作，真了不起。下面老师很想听男生读。(男生读)

师：读得真好!那女同学咱们也不能落后，一起读吧!(女生读)听了你们读，老师现在也喜欢上夏天了。还有谁喜欢哪个季节?

3、春天：

生：我喜欢春天。

师：(点击课件，出示春天插图和句子)那请你读读春天这句话(学生读)。

师：谁还想读?(学生读)

师：读得真好，老师真的感受到春天来了。

师：在这句话里你有不明白的地方吗?

生：什么是草芽?

生：刚长出来的小草的嫩芽

师：刚长出来的小草是很嫩的，就像我们小孩子一样，说话嫩声嫩气，很可爱也很好听，我们女孩子的声音很好听，一起来读读这句话。(请女生读)男孩子，你们敢不敢和女孩子比，好，请男孩子读。读得真不错。

师：春天是一个美丽的季节，在春天里，我们看见了嫩嫩的草芽可爱的小鸟，想想，还看见过什么呢?

生：大雁从南方飞回来了，桃花、杏花都开了，还有香味呢!

师：真香，老师都闻到了

生：小河的冰都融化了，小鱼在水里跳着圆圈舞，真开心!

师：小朋友们真能干，春天是一个万物复苏、百花齐放的季节。让我们一起再美美地来读读这句话。

全班齐读。

4、冬天：

师：走过春夏秋，你们看，(点击课件师播放轻音乐夹杂着北风呼呼的声音，看雪花纷纷扬扬落下，雪地上有一个雪娃娃的动画.感受冬天的可爱。)北风呼呼，小雪花 纷纷扬扬地，小朋友堆起了可爱的雪娃娃，你们喜欢吗?

生：喜欢

师：喜欢的就来读读这句话。 (点击课件，出示冬天图和课文内容)(指名读)

师：大肚子一挺这儿你读得真好，你为什么这样读呀?(生答)

生：因为雪人圆圆的脑袋，大大的肚子，样子很调皮，所以我这样读。

师：真聪明，你很会想象。好啦，现在小朋友可以自己读啦;也可以找小伙伴读，还可以加上动作读，大家想怎么读就怎么读，好吗?

(学生用喜欢的方式自由读)

师：一年四季多美好呀， 春天，生机盎然;夏天，热情奔放;秋天，硕果累累;冬天，银装素裹。每一个季节都给我们美的享受。你能把课文连起来美美地读一读吗?(学生自由读)

师：老师给你配上音乐，让我们一同走进四季这美丽的画卷吧!

师：读得真不错，老师都陶醉在大家的读书声中了。

五、延伸拓展，说画唱跳赞四季

师：刚才，我们用朗读和表演读的方式表达了对四季的喜爱之情，现在，老师再给大家一个表现的机会，你还想用什么方式来表达你对这个季节的喜爱之情。

生：我想背诵

生：我想跳舞

生：我想唱歌、画画、朗诵诗歌……

师：还可以把你课前收集来的图片及照片拿出来向同学们展示。老师先让 你们准备一下，你可以找小伙伴一起准备。

师：谁先来

生：我先来，我喜欢春天，我给大家唱首《春天在哪里》

生：我喜欢秋天，我给大家朗诵一首诗歌《秋姑娘》

……

师：小朋友手上的画和图片真漂亮，请你赶紧挂到黑板上去吧，让大家一起欣赏欣赏。

六、句式迁移，仿说四季

师：小朋友表演得可真棒，找来的图片，画的画真漂亮，可是老师觉得还有点美中不足，如果你能学着文中小诗人的样子，为你的图画说一句话那就更棒了。老师就做了一回小诗人，给我自己找来的图画编了一首儿歌，(点击课件，出示)小朋友，你们想不想做一回小诗人。

生：想

师：好，那现在四人小组合作，一人选择一个季节，为你喜欢的季节编一首新的儿歌，你可以模仿课文中的句子，也可以是自创的，先让你们准备一下。也可以到黑板前来看一看再编。

小组合作：一人一个季节，为自己喜欢的季节编一首新的儿歌，学生自己观赏课件中丰富多彩图片的集锦，有的走到贴满彩图的活动黑板处自由地讨论和练习说话、编儿歌，鼓励学生对动物、植物、同学、老师、大自然说说心里话。

七、汇报交流

师：小朋友，真能干，不仅画得好，说得也好。

小结：春天，温暖的阳光融化了山涧的冰雪，夏天，鲜嫩的绿叶有美丽的花朵为伴，不知不觉中，秋天便悄悄走近我们的生活，它无声无息，天空是那么开阔、高远;冬日，皑皑白雪珍藏了过去，而明天，将是一个令人欣慰的开始。让我们把美丽的四季珍藏心中吧。请全体同学在配乐中将《四季》这首儿歌送给所有听课的老师。