1、【题目】“学校下学年生源锐减,教师严重超编,不愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就!”这种说法违反了( )。
选项:
A.《学校管理条例》
B.《教师法》
C.《义务教育法》
D.《未成年人保护法》
答案:
B
解析:
解析:《教师法》第七条:教师享有按时获取工资报酬,享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假的权利。
1、【题目】一名学生决心改掉迟到的毛病,遵守学校纪律。可冬天一到,他迟迟不肯起床,结果又迟到了。对该生的教育应该培养( )。
选项:
A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为
答案:
C
解析:
暂无解析
1、【题目】根据科尔伯格的道德发展阶段理论,第三阶段的道德或道德推理( )。
选项:
A.以惩罚和服从为定向
B.以相对的快乐主义为定向
C.以人际和谐或好孩子为定向
D.以遵从权威与维护社会秩序为定向
答案:
C
解析:
暂无解析
1、【题目】决定教育领导权的是()。
选项:
A.生产力
B.科学技术
C.文化
D.政治经济制度
答案:
解析:
1、【题目】教师对学生指导、引导的目的是促进学生的()。
选项:
A.自由发展
B.自我发展
C.自愿发展
D.自动发展
答案:
解析:
1、【题目】皮亚杰认为形成儿童道德的他律道德在()。
选项:
A.0~5岁
B.6~8岁
C.8~10岁
D.10~12岁
答案:
解析:
1、【题目】()是遗传决定论的代表人物。
选项:
A.柏拉图
B.华生
C.洛克
D.孔子
答案:
解析:
1、【题目】“遗忘曲线”的提出者是()。
选项:
A.冯特
B.艾森克
C.艾宾浩斯
D.埃里克森
答案:
解析:
1、【题目】( )是遗传决定论的代表人物。
选项:
A.柏拉图
B.华生
C.洛克
D.孔子
答案:
A
解析:
暂无解析
1、【题目】主张“一切知识都是从感官的知觉开始的”教育家是()。
选项:
A.赫尔巴特
B.杜威
C.凯洛夫
D.夸美纽斯
答案:
解析:
1、【题目】皮亚杰认为形成儿童道德的他律道德在 ( )。
选项:
A.0~5岁
B.6~8岁
C.8~10岁
D.10~12岁
答案:
B
解析:
皮亚杰把儿童的道德阶段水平分为他律和自律两种.其中.6-8岁这一阶段称作“他律期”。该时期的儿童服从外部规则,接受权威指定的规范,把人们规定的准则看作是固定的、不可变更的.而且只根据行为后果来判断对错,而不会考虑行为的动机。有人称该时期为道德现实主义或他律的道德。
1、【题目】我们把海螺壳扣在耳朵上,可以听到像海潮一样的声音,其实这是()
选项:
A.风吹进海螺壳的声音
B.颅内血液流动的声音
C.海螺运动发出的声音
D.外界的杂音
答案:
解析:
1、【题目】小学阶段的教学多运用直观形象的方式,中学以后可进行抽象讲解,这体现了儿童身心发展 ( )的特点。
选项:
A.顺序性
B.个别差异性
C.不平衡性
D.阶段性
答案:
D
解析:
顺序性表现在身体发展按照首尾方向和中心外周方向发展,思维从具体向抽象发展等。个别差异性表现在每个阶段内,每个儿童间发展的差异性。不平衡性表现在发展速度不均衡,如身高、体重的两个高峰期。阶段性表现为不同年龄阶段有不同的共性。题干中小学阶段的教学多运用直观形象的方式,中学以后可进行抽象讲解,体现了儿童身心发展的阶段性
1、【题目】()将成为未来每个教师的基本职业生存方式。
选项:
A.终身学习
B.学校学习
C.交流学习
D.探究学习
答案:
解析:
1、【题目】产生式迁移理论证实了()。
选项:
A.学习可以自动迁移.而不必有学习者的有意识注意
B.桑代克的共同的“S-R”成分可以导致迁移
C.重叠的产生式导致迁移
D.策略学习可以自动迁移
答案:
解析: