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1、【题目】施瓦布主张，课程开发的基本方法应是()
选项：
A.工作分析
B.课程审议
C.活动分析
D.职业分析
答案：
B
解析：
暂无解析
1、【题目】()的本质含义在于鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创造作用。
选项：
A.目标原则
B.量力性原则
C.量力性原则
D.思想性原则
答案：
C
解析：
暂无解析
1、【题目】范例教学的三个基本特性是()
选项：
A.基本性、基础性、范例性
B.基本性、全面性、范例性
C.个体性、基础性、范例性
D.全员性、基本性、范例性
答案：
A
解析：
暂无解析
1、【题目】课程研究的方法论的未来走势是（）
选项：
A.量的研究占主导
B.质的研究占主导
C.量的研究与质的研究整合
D.理论研究占主导
答案：
C
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1、【题目】“科学”在我国现今的含义最早由“格物致知”来指称，指的是（）
选项：
A.能力
B.智慧
C.知识
D.实践
答案：
C
解析：
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1、【题目】在非指导性教学中，教师是作为()存在的。
选项：
A.先知者
B.管理者
C.促进者
D.指导者
答案：
C
解析：
暂无解析
1、【题目】把课程分为理想的、正式的、理解的、运作的、经验的五个不同层次的是()
选项：
A.古德莱德
B.查特斯
C.斯金纳
D.杜威
答案：
A
解析：
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1、【题目】当教师按原先的计划来执行课程变革的时候，课程实施是成功的。这种取向被视为（）
选项：
A.忠实取向
B.适应取向
C.创生取向
D.学生本位取向
答案：
A
解析：
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1、【题目】教师向学生作出一定的活动、行动、态度以供学生效仿的教学方法是（）
选项：
A.呈示
B.示范
C.展示
D.口述
答案：
B
解析：
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1、【题目】情境教学中，各种事件或问题是学生要完成的“真实性任务”，通过学生和教师对这些事件或问题的探究，建构出每一个主体对自己的意义。这种教学被称为（）
选项：
A.随机访问教学
B.认知弹性教学
C.支架式教学
D.抛锚式教学
答案：
D
解析：
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1、【题目】下列各项中()不属于建构主义教学模式。
选项：
A.随机访问教学
B.情境教学
C.支架式教学
D.问题教学
答案：
D
解析：
暂无解析
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